“互動生成”構建初中數學有效課堂

張華

【摘要】 “互動”指的是多層面、多角度、師與生、生與生之間的交流；“生成”指的是學習的過程和結果，不但強調了體驗學習過程中，而且還強調了在學習目標達成的過程中培養能力. 在初中數學的課堂中，多層面、多角度的“互動”，學生通過釋疑、解疑等自主探究、相互交流的過程；“生成”注重激發學生學習數學的興趣，在感悟數學魅力的學習過程中達成數學能力的培養.

【關鍵詞】 互動生成；數學；有效課堂

數學強調了客觀實在，講的是實事求是. 教師在教學活動中是編者、是導演，學生是認識的主體，只有充分發揮學生的主體性效能，讓學生自主地學習，才能達成課堂教學的高效.