美術教學中學生創新能力的培養

鈕云峰

摘 要：美術作為是素質教育的重要組成部分，是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。美術教育影響人的思想、情感、意志、興趣、愛好，乃至影響人的整個精神世界，培養人的創造性思維，提高審美素質，培養創新人才，在素質教育中起著決定性的作用。美術教育是以學生發展為主體，而發展的最終目的則是培養創新意識。

關鍵詞：教學；創新能力；創造；培養

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）16-026-1

創新能力是人一種的綜合能力，它由知識、智力、能力和良好的品質等綜合影響因素綜合優化形成的。隨著新課程改革的不斷深入，對學生創新精神與實踐能力的培養越來越重視，吸引了更多人群關注對學生創新精神和實踐能力的培養。而美術的創新能力的培養是最重要的藝術教學，是學生綜合能力全面發展的基礎和前提。

一、創設情景，培養創新能力的前提

齊白石說過：“任何創造都不滿足于一種結果，常常異想天開，另辟蹊徑。而標準答案是扼殺創新意識的兇手之一。”因此，在美術課教學中，根據不同的教學內容創設情境，讓學生充分擁有獨立自主地學習和探究活動操作的空間，培養學生別出心裁的想象，鼓勵學生異想天開的思維。

如教學《提袋的設計》一課，在學生練習制作之前，我預先在多媒體出示一些手提袋的組件，并提供進行私人定制服務，啟發學生：如果你想私人定制一個手提袋，你會選怎樣選擇搭配，制作成一個獨一無二的手提袋呢？你想為自己設計一個與眾不同的手提袋嗎？要求：（1）款式不能和書上相同，有自己的獨特性。（2）手提袋美觀、大方。為了能讓自己的手提袋能獨一無二，學生選擇不同的手提袋組件搭配，有的設計了長方形的手提袋；有的設計了半圓形的手提袋；有的設計了心形的手提袋等等。看著各自的漂亮手提袋，同學們都開心地笑了。

其次，你可以在教室門的墻上設置一塊涂鴉板，這樣學生就可以隨意地畫或設計來展開想象的翅膀飛翔。良好的環境是一個非常好的老師，如果這樣一直持久下去，學生的創新思維將在良好的學習環境里逐步形成。

二、激發興趣，培養學生的創新能力

心理學認為：“凡是學生感興趣的學習內容，就能激發學習興趣。”如果學生對學習沒有興趣，被動地學習，會直接影響教學效果。現在的美術課因為缺少相關材料，設備不能跟上，很難引起學生的興趣。特別是欣賞課，有些作品經過幾次印刷，已經失去原來的色彩效果，且圖片又不多，難引起學生的興趣，更不可能激發學生的美感了，教師只能生硬地讓學生試著去畫畫，因此，使用多媒體教學設備是十分必要的。通過網絡查找一些信息，如光盤、圖片、視頻、制作多媒體課件，讓學生欣賞觀看。通過音、像、圖相結合感觀刺激學生，激發學生的學習興趣。通過生動豐富的素材資料，把學生從枯燥的說教課堂中解脫了出來。大量的作品欣賞，教學演示，也使學生提高感性認識，從而大大激發學生的興趣，讓學生在不斷的藝術熏陶中，提高自己的創造能力。如：教學《精彩的戲曲》一課，因受條件的限制，教師示范很麻煩，且學生觀看也不容易，就可以用網絡上視頻和圖片制作成課件進行演示。讓學生先了解戲曲發展的歷史及戲曲的主要種類，再觀看設計，裝扮“西游記”人物形象，這樣不僅激發了學生的興趣，也真正地欣賞到了美的內涵，同時減輕了老師的負擔。

只有根據實際情況，教師從自身出發，了解學生，轉變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養學生的藝術素質，不減輕學生的負擔，培養他們的興趣，才能提高學生的創新能力。

三、因勢利導，促進學生的創新能力

學生階段性思維和認識活動是非常活躍的，他們善于接受和吸收新生事物。關鍵根據學生不同因勢利導提升學生的創新意識。而他們的創新意識往往處于潛伏狀態或萌芽狀態。需要教師不斷地挖掘，促進生長和發展。同時少數學生的創新精神較為明顯和突出，它要求教師要及時扶植，促其增長，促其結果。如在同一命題下作業時，由于學生之間的差異，表現出不同面貌和特征。其中有些特征畫面，可能就是學生創造意識和藝術才智的亮點。教師要及時發現，因勢利導，并鼓勵學生作畫特點，發揮其創造力和想象力，促使學生逐漸形成藝術個性和創造素養。

首先應注意對學生獨特的個性保護，給予其自由發揮的支持。美術教學中，鼓勵學生立足于實際為基礎，把自己的內心世界以獨特的方式方式展現出來，同時對他人的作品能夠發表出自已與眾不同的見解。這需要創造一個輕松愉快、和諧、民主的學習氛圍。教師的和藹態度，平等、溫和的語言，真誠和熱情的指導，對幫助學生打開心扉，發泄他們的真實感情是非常有利的。對學生作品中存在的優勢，要及時鼓勵和表揚，存在的不足之處，要耐心輔導和幫助。學生在這樣一個民主、溫暖、平等的環境中，會很有利于培養創新的意識，形成一個健康的心理素質，為提高他們人格的發展打下良好的基礎。

其次，引導學生積極開發創造性思維和培養觀察能力。創造性想象是創造活動的前提，也是學生創造性活動的必要條件。美術課要以培養學生的觀察力和想象力為主要教學目標。運用合理的教學方法，引導他們積極主動地學習，激發起學生對美好事物的表現欲望和創作的沖動。教師應利用美術學科的這種優勢，在教學及活動中引導學生觀察社會和自然現象。培養學生善于觀察、敏銳觀察和準確觀察的能力，使學生提高發現美、鑒賞美、創造美的水平。