初中英語語法教學常見問題及改進建議

陳靜

【摘要】本文以初中英語語法教學現(xiàn)狀為出發(fā)點，分析了初中英語語法教學中存在的問題，尤其是在語法操練階段存在的問題，并提出了相應的改進建議。

【關鍵詞】語法教學 語法操練 問題 改進建議

一、語法教學的重要性

語法是指語言中詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括詞的構(gòu)造、變化規(guī)則和組詞成句的規(guī)則。

要想掌握一門語言，就必須掌握其語法規(guī)則。就英語而言，如果對詞的構(gòu)造及變化規(guī)則，組詞造句的規(guī)則一知半解，那么英語水平肯定無法令人滿意。也有人認為，英語語法規(guī)則的掌握應該滲透到交際性語言活動中，讓學生在不知不覺中掌握，好比我們中國學生學漢語語法。對于這種觀點，筆者認為，中國學生是把英語作為外國語言學習，沒法像學母語那樣擁有充分的時間和充足的語言環(huán)境去學習英語，僅僅通過交際性的語言活動去滲透語法，依靠學生下意識地掌握，其效果肯定不如專門開辟一門課程系統(tǒng)地教授語法。由此可見，學習語法十分重要。

二、語法教學基本步驟及其目標

第一步，呈現(xiàn)語法現(xiàn)象，讓學生感知該語法現(xiàn)象的形式和意義，使之進入短時記憶。

第二步，解釋語法現(xiàn)象，讓學生理解該語法現(xiàn)象的形式和意義。

第三步，操練語法項目，讓學生徹底消化吸收該語法項目，使之進入長時記憶。

第四步，檢測，檢測學生對該語法項目的掌握情況，并提供反饋。

三、英語語法教學常見問題及改進建議

問題一：學生尚未充分理解語法項目，就開始語法操練。……