淺談小學英語教學中的課堂活動方法

韓婷

小學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇，趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。利用游戲無意注意的特性，共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現了教師主導與學生主體作用的發揮。游戲教學法符合小學生的生理和心理特點，有利于化難為易，有利于減輕學生的負擔，有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣 。小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣，也提高了教學質量。下面談談課堂教學活動方法。

唱歌熱身：主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時 還可以配上適當的動作，通過歌聲營造英語學習的氣氛，并通過唱歌集中學生學習的注意力。

發口令做動作：老師發出指令，學生做動作來表示理解，教師再用多種新的常常是幽默的方式來重新組合指令，一旦學生能說的時候，反過來由他們對教師發指令或互相發指令，游戲、幽默短劇、語言的意義用動作來澄清。

傳話：可利用學生在教室里的座位按橫排或直行來進行比賽，也可以沒兩個橫排或兩個直行為一組。教師低聲對每組的第一個學生來說一個單詞或句子，要求依次低聲傳下去，由每組最后一個學生起立大聲重復，傳話又快由準的為優勝。在一個時期時，傳話的內容可以逐漸增加，難度可以逐漸增大，以便鍛煉學生的聽說能力。……