初中計算機教學效率提高的改革之處

申成華

摘 要：現在的教育必須要與社會的發展相一致，尤其是關于信息技術的教學，一定要符合現代科學技術的發展。所以，初中生要學習計算機，教師要按照新的課程改革要求，讓學生主動學習計算機知識，努力提升自己的學習能力。

關鍵詞：計算機教學；課程改革；教學質量

一、轉變傳統的計算機教學方式

教師應該不斷提升學生的學習主體地位，讓學生能夠認識到自己才是學習的主人，然后不斷地在學習的道路上摸索，找到適合自己的學習方式，這樣才能讓學生的基礎知識不斷鞏固，并且能夠讓他們積極進取，還能主動找到分析知識的能力，讓他們能夠在知識上不斷地創新，能夠在知識的道路上前進。由于計算機這門課程具有實踐性、理論性，所以，在學習計算機課程的時候不能只是拘泥于課本上的知識點，更重要的是要培養學生的動手操作能力，尤其是在對辦公軟件的實際操作中，這些都是需要熟能生巧的。教師在講課的過程中，可以先對學生進行理論知識的引導，讓學生了解到相關的知識內容應該如何操作，其他的時間應該留給學生，讓他們進行實際操作，對教師講授的每一個步驟都進行實際的練習，這樣才能夠保證學生更好地消化教師講解的知識內容。如果有不明白的地方，教師也能夠快速指出并且進行改正。

二、結合日常生活實際教學，激發學習興趣

計算機知識最重要的一點還是它在生活中已被廣泛應用，由于初中生的思維能力以及理解能力相對于其他階段來說還是比較強的，并且對所有的事情還是比較好奇。計算機課程的理論知識對于學生來說比較枯燥，所以，他們在學習的時候就沒有那么高的學習積極性。教師應該根據學生的實際學習情況對學生進行學習積極性的引導，從學生的生活入手，找到他們比較感興趣的內容進行講授，激發學生的好奇心，然后讓他們不斷提升自己的學習欲望，這樣才能讓學生進行主動的學習。

總之，對于初中生來說，學習積極性的激發建立在學生的興趣愛好上，所以，教師在教學過程中，不僅要對學生進行思維方面的提升，還需要對學生的興趣愛好進行培養，這樣才能讓學生的學習積極性不斷提升，然后在學習的過程中找到自己想要得到的知識內容，提升自己的學習能力。

參考文獻：

張婷.如何提高初中計算機教學效率[J].學周刊，2012.

編輯 張珍珍