2016新版《幼兒園工作規程》對幼兒園的現實指導意義

高書雅 趙慧君

摘 要：為強化幼兒園的管理和教育質量，依據我國法律法規制定了新版《幼兒園工作規程》，并于2015年12月14日通過，該內容主要就幼兒園的教育、設備，園內的職工、管理和經費等進行了規劃，并于2016年3月1日起執行。下面本文就對此規程進行簡要的分析探討。

關鍵詞：幼兒園；工作規程；對比；意義

中圖分類號：G617文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）05-0004-01

一、2016新版《幼兒園工作規程》簡介

隨著社會經濟的不斷進步，我國教育也在不斷改革創新，尤其在2016年發生了巨大的變化。在新版《幼兒園工作規程》發布以來，我國的幼兒教育規模明顯得到改善，普及教育程度也逐漸提高，此次改革具有重要的現實意義。那么新版的規程中具體都規定了什么內容，下面將對其進行具體的介紹。首先，在新版的《幼兒園工作規程》中，第一章為總則，主要是以加強幼兒園的科學管理和規范園內行為為主要改革內容，并結合我國相關教育法律，制定了此規程。幼兒園主要對3周歲至6周歲的幼兒進行指導，其主要的教育目標是：（1）培養幼兒的基本生活能力和語言交往能力；（2）促進幼兒身心的正常發育和身體機能的協調發展；（3）發展幼兒智力，強化心理健康，探究其求知欲望。第二章主要對幼兒園內的人員和編班進行了規范，主要為便于管理。第三、四章對幼兒園的安全及衛生保健設置了相應的規章制度，幼兒園應執行國家的安全管理和衛生檢查規定，建立起安全責任機制和突發傳染病應急預案，以保障幼兒的安全和衛生。除此之外，還主要對幼兒園的教育、職工、設備以及經費等問題進行了管理，在教育方面遵循幼兒自身的發展規律，教師應注重個體差異，因人施教，并積極鼓勵，激發幼兒的正面教育。以游戲為主要教育形式，因地制宜的開展各類游戲，合理利用室內外教育環境，激發幼兒的學習和探究興趣。其次，新版規程還規定幼兒園應按照國家的相關規定設置活動室、保健室和衛生間等，同時結合建筑規劃執行。另外，幼兒園的入園收費由舉辦者依法籌措，接受社會監督，不得以任何名義再次收取費用。

二、 新舊版《幼兒園工作規程》對比

自2016新版《幼兒園工作規程》公布以來，時隔20年來，新舊版規程會有什么樣的變化呢？下面就選取了幾章重點規程進行對比說明。例如在第一章總則中，新規程增加了“促進幼兒身心健康”和“促進幼兒心理健康”，刪除了舊版中的“幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件”和“亦可設一年制或兩年制的幼兒園”這兩項制度。第二章幼兒入園和編班中將“有條件的應向社會開放”改為“積極創造條件向社會開放”，且將幼兒園規模由原來的“不宜過大”改為“一般不超過360人”。又關于幼兒園的教育問題，在2016年新版的規程中的第五章第二十五條，把“啟發誘導”改為“啟發引導”，并把第五和第六個原則的順序調換，增加第二十八條“教育活動的過程應注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現，不應片面追求活動結果。”并刪除原來的第二十六條，關于普通話。關于幼兒園內的園舍和設備，在新版規程中規定將舊版規程中的“有條件的幼兒園可以單獨設音樂室、游戲室、體育活動室和家長接待室等”修改為“有條件的幼兒園應當優先擴大幼兒游戲和活動空間”。另外，在后幾章還有“幼兒園的工作人員”修改為“幼兒園的教職工”，“依據國家規定的幼兒園課程標準”改為“依據國家有關規定”等。

三、 關于2016新版《幼兒園工作規程》的解讀

在探討教育的同時，大家需要真正了解什么是教育，對于“教育”的定義諸多，廣義而言就是一種培養社會人才的活動。那么，對于幼兒教育來講，受教育群體為幼兒的統稱為幼兒教育，從社會功能的角度上可以將其定義為是為幼兒專門實施的教育機構。1996年國家發改委頒布的《幼兒園工作規程》中曾規定“幼兒園是對三周歲以上學齡兒童前幼兒實施保育和教育的機構”。幼兒園的主要任務是結合國家保育和教育的原則，同時貫徹落實國家教育的發展方針，以實施德智體美四個方面的全面發展，從而加強幼兒的身心和諧發展。除此之外，幼兒園的管理體制也有了變化，國家教育委員會開始全面主管全國的幼兒園管理工作，同時地方各級人民政府積極配合，分級管理并采取分工負責的方式，以促進幼兒園管理的全面發展。且幼兒園要實行園長負責制，主要負責領導全園的教育工作，在幼兒園的安全方面，應積極按照國家的相關規定，設置相應的衛生間、活動室、廚房和綜合辦公室等。其次，新規程中對幼兒園內的保健和安全防護工作也相當重視，由于幼兒并沒有安全意識和自救能力，安全第一的教育原則也成為了幼兒園教育中的重中之重。

四、 探究2016新版《幼兒園工作規程》對幼兒園的現實指導意義

《幼兒園工作規程》是我國第一部以規范幼兒園內部教育管理為主的規章制度，也是在基礎教育領域中較早的一部管理章程，在發布的20年間內起到了重要的指導作用。近年來，隨著社會經濟的不斷發展，幼兒的教育問題也逐漸被人們所重視。在新版的規程中，可以看出該規程是從幼兒的發展角度出發，通過幼兒和教師間的共同生活，已獲得學習經驗，從而促進其今后的社會發展和生活能力。新規程還對幼兒園教育的任務、教育、衛生保健、教育管理和發展方針等內容進行了相應的規范和要求。其是為了加強幼兒園的科學管理，并規范辦園行為，以提高我國的幼兒教育質量，促進幼兒身心健康而制定的。新版規程中提到“幼兒園教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。”，并指出幼兒園的教育目標是培養幼兒養成基本的能力，并加強體質，促進其學習和探索的興趣。另外，規程還強調說幼兒園作為教育的基礎階段，是為了給入小學做準備，所以幼兒園的保育和教育工作也將會被提到日程上來。對于政府而言，新版規程的制定，不僅加強了其對學前教育的主觀意識，還能夠使其著眼于當前社會人才的需要，結合我國發展改革教育的經驗，認真的將我國的學前教育事業發展的更好。

參考文獻：

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