敲敲打打，其樂無窮

白艷玲

摘 要：音樂欣賞是幼兒園音樂教育的一個重要組成部分。開展音樂欣賞活動，可以開闊幼兒的音樂眼界，豐富他們的音樂經(jīng)驗，讓他們接觸更多優(yōu)秀的音樂作品，初步，培養(yǎng)他們對音樂的喜愛之情，并使他們初步發(fā)展起感知、理解、欣賞音樂作品的能力。幼兒期孩子對聲音感興趣，喜歡物品發(fā)出的聲音，打擊樂能滿足孩子的這種與生俱來的興趣?？梢耘囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，、控制能力、多方面的協(xié)調(diào)能力及集體意識。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂教育；打擊樂；節(jié)奏活動

中圖分類號：R161 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0004-01

音樂教育是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它是一種孩子感興趣的、特殊的美感教育，它把節(jié)奏、旋律、聲調(diào)等音樂元素組合起來，將情感付諸聲音的表達中，促使產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

幼兒園打擊樂活動中，幼兒心、眼、手、腦并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，從而讓頭腦變得聰穎，靈敏。進行活動時幼兒對音樂靈感的探索、對樂句的熟悉處理等，能促進幼兒的創(chuàng)造力、想象力、記憶力、觀察力的提高和鍛煉。

一、進行打擊樂教學(xué)的幾點建議：

（一）選擇適合幼兒年齡特點的樂曲

音樂是用有組織的樂音來表達思想感情、塑造形象、反映實際生活的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是節(jié)奏和旋律。打擊樂是依據(jù)樂曲來打擊各種樂器，通過各種樂器給音樂配以優(yōu)美的伴奏使樂曲更具欣賞效果。練習(xí)打擊樂之初，最好選擇節(jié)奏感強的樂曲，因為節(jié)奏感強、節(jié)奏特點明顯的樂曲幼兒容易掌握、容易敲擊出效果。等幼兒有了一定的基礎(chǔ)之后可以安排一些節(jié)奏稍復(fù)雜的曲目。中、小班多以3|4、2|4拍節(jié)奏為主，大班幼兒在中小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可選擇4|4拍的樂曲。教師要注意發(fā)現(xiàn)和觀察幼兒平時喜歡聽唱的歌曲，以便選擇適合的打擊樂樂曲。因為只有幼兒的興趣濃厚，才能激發(fā)幼兒主動探索、主動學(xué)習(xí)打擊樂的創(chuàng)造性。

（二）分析音樂作品的特點合理配器

教師在組織活動之前要攝深入分析音樂作品的特點并熟讀樂曲。例如：所選音樂作品的節(jié)拍、風(fēng)格特點。因為拍子不同節(jié)奏特點會有所不同，3/4拍的節(jié)奏特點是強、弱、弱，2/4拍的節(jié)奏特點是強、弱，4/4拍的節(jié)奏特點是強、弱、次強、弱。確定好了這些也就明確了音樂作品的重難點。

打擊樂器尤其是幼兒打擊樂沒有固定的配器模式，它完全是聽覺藝術(shù)，以、優(yōu)美、好聽為前提，由教師根據(jù)幼兒的實際水平以及音樂本身的特點來確定如何配器。另外，所要選用的樂器數(shù)量也要依據(jù)幼兒的實際水平及樂曲的需求來確定，絕不是多多益善。同時，教師要熟悉了解所選音樂，要根據(jù)音樂的性質(zhì)合理安排樂器種類，充分發(fā)揮各種樂器的特點使演奏的打擊樂優(yōu)美、動聽。

（三）變換手段，激發(fā)創(chuàng)造積極性

演奏中 ，引導(dǎo)幼兒運用已有生活經(jīng)驗，運用常見的、可發(fā)出聲音的、與自己所持樂器相近或相同的物品，鼓勵幼兒根據(jù)自己所操作的樂器發(fā)動幼兒從家里找來各類廢舊材料：小棒、鋁盒、易拉罐等，將廢舊鈴鐺充當(dāng)“碰鈴”，易拉罐瓶裝上硬幣或石子，充當(dāng)打擊樂的“沙球”，兩個圓形木板鉆出洞為“響板”，等等。

各種打擊樂器在這些廢舊物品中應(yīng)用而生，在琴聲的伴奏下，孩子們拿著自己制作的打擊樂器，演奏熟悉歌曲，在相互敲打中，罐與罐、瓶與瓶發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較，并大膽描述。

（四）正確引導(dǎo)，營造適宜的音樂氛圍

由于打擊樂的特殊性，打擊樂的演奏的效果與樂器的方法正確與否會有直接關(guān)系。樂器不同，所持的方法也不同。所以，要教會幼兒用正確的持樂器方法，正確的敲擊方法去演奏表現(xiàn)音樂。

學(xué)習(xí)打擊樂，先讓幼兒欣賞、熟悉、感受、理解音樂的內(nèi)容、風(fēng)格、性質(zhì)及樂器結(jié)構(gòu)，讓幼兒了解與熟知各種打擊樂并學(xué)會操作。小班我們要求先認(rèn)識鈴鼓、串鈴、三角架等簡單樂器，引導(dǎo)幼兒在敲、打、拍、搖動、抖動中，感受音響的效果，演奏時要求幼兒手腕放松、靈活、不僵硬、有彈性，能控制手的動作，感受其帶來得愉快感；中班可以增加些特色樂，如：小鼓，既鍛煉了手的動作，又進一步發(fā)展了節(jié)奏感和控制手腕肌肉的能力；大班：可以鼓勵節(jié)奏感、能力強的幼兒擔(dān)任指揮并將特色樂器大鼓、嚓等加入到打擊樂演奏中，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的熱情、興趣與愛好。

二、進行幼兒節(jié)奏活動的指導(dǎo)的幾點建議：

（一）從聽入手，感受節(jié)奏

打擊樂是一門聽覺藝術(shù)，耳朵是首位的。因此，聽覺能力在音樂才能的發(fā)展中是首先要培養(yǎng)的。在幼兒園啟蒙音樂教育中，首先應(yīng)該從練耳入手，訓(xùn)練聽覺，讓幼兒在聆聽音樂的基礎(chǔ)上，模唱、在模仿中學(xué)會演奏、在演奏中學(xué)會創(chuàng)造，欣賞音樂的優(yōu)美，尋找到音樂的感覺，體會音樂的樂趣，進而滲透識譜與其他音樂知識。

（二）趣味圖譜，激發(fā)興趣

幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)是互相滲透、緊密聯(lián)系的。樂感的訓(xùn)練與美術(shù)的結(jié)合能幫助幼兒更好地理解、表現(xiàn)、記憶節(jié)奏，如用畫草莓的形式幫助幼兒理解節(jié)奏，一個四分音就是一個草莓，一個八分音就是半個草莓。為了讓幼兒更形象的理解每一拍的時值，我設(shè)計了很多形象的圖譜，便于幼兒理解。

（三）快樂歌唱，表現(xiàn)節(jié)奏

節(jié)奏是為學(xué)習(xí)音樂服務(wù)的，光靠節(jié)奏是無法將音樂的美完美體現(xiàn)的，所以把歌曲和節(jié)奏活相結(jié)合，既能加快幼兒理解歌曲的速度，也能很好的幫助幼兒對音樂內(nèi)容的體驗及理解。在學(xué)習(xí)歌曲時，按照音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度學(xué)念歌詞，以便更好地掌握音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度，這樣學(xué)唱歌曲就會比較順利。最后再進行創(chuàng)編，確定節(jié)奏型，在樂曲的伴奏下演奏。

敲敲打打，其樂無窮。我們對打擊樂教學(xué)的探索還在繼續(xù)，探索中積累了一些寶貴的經(jīng)驗，我們將提煉經(jīng)驗，重視打擊樂對孩子的教育價值，采取適當(dāng)?shù)慕逃龑Σ?，推動幼兒的全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省連云港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中云中心幼兒園）