楊光玉
中圖分類號:G625.5 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2016)14-0127-01
人一來到這個世界,先天條件千差萬別。有的人天資聰慧;有的人智力平平;有的人智力較低;更有甚者,在成長道路中遭遇到許多艱難險阻。意志堅強者能忍辱負重,逆流而上。反之則意志消沉,得過且過,輕言放棄。況且,在人生旅途中,一帆風順者往往是鳳毛麟角。絕大多數(shù)人需要歷盡艱辛,付出巨大努力。大量研究表明:在成功的道路上,只有具備了良好的習慣(思想、行為等),才能成功到達勝利的彼岸。因此,從小培養(yǎng)良好的習慣,在人生發(fā)展中就顯得尤為至關重要。
從事小學教育教學工作多年,我發(fā)現(xiàn)剛走進小學校園的孩子,先天條件不同,言談舉止隨意。有的嬌慣,有的懶散,有的不善交流,有的活潑好動,有的還從父母或社會上養(yǎng)成了一些不良習氣……面對他們我覺得要從以下幾個方面進行習慣培養(yǎng)。
一、規(guī)范言行舉止
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓;玉不琢不成器,人不學不知義。記得三年前,我擔任一年級班主任,我首先通過學前家長會,與家長溝通,與科任老師溝通,達成一致共識:認識到習慣的重要性。同時,詳細了解學生各方面的優(yōu)點和缺點。在教學中,我從坐姿、寫字姿勢、課堂舉手答問、作業(yè)書寫格式以及課間休息、上放學途中的安全等各方面進行了嚴格而大量的訓練。在這差不多一個月的工作中,采取了“全班表揚”“貼小紅花”等方式。課內(nèi)外與學生玩在一起,學在一道,隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正錯誤。這樣,同學們絕大多數(shù)漸漸在課堂上、生活中都表現(xiàn)得守規(guī)矩了,個別學生還有不足就通過與家長溝通配合教育,逐漸讓他們好轉起來。
二、學習習慣養(yǎng)成
1.課堂中的坐姿、答問、讀書寫作業(yè),我時刻監(jiān)督,毫不放松,即便一點小毛病也不放過,發(fā)現(xiàn)好的就大家鼓勵獎賞。
2.回家的復習與預習習慣,家長與我配合,第二天檢查,獎優(yōu)罰劣,及時反饋給家長。遇到有的學生入門慢,我因人而異,耐心地利用休息時間補救他們不會或未記住的知識。同時示范“復習與預習”,教給他們方法。在我忙不過來時,由班長或優(yōu)生輔導監(jiān)督。一段時間后,請做得好的同學在班上講講自己是如何預習、復習的。
3.在答問、思考、作業(yè)等學習環(huán)節(jié)中,大膽放手,由淺入深。例如:有的同學思考積極,發(fā)言聲音響亮。進行全班表揚,物質獎勵,佩戴小紅花,有時甚至在校會上當著全校同學給予表彰。舉行一些書法比賽、講小故事、小游戲等來增強他們的信心,培養(yǎng)興趣,對差生努力尋找閃光點,不吝惜大力表揚。這樣,讓全班學生都行動起來。
4.兩個月以后,又召開家長會,讓家長談談自己孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)。請家長不松懈、不放棄。同時給家長一個建議:“堅決批評,但不忘獎賞”的宗旨。
5.利用班會,同學之間互相檢舉,因為孩子幼小,不會說假話,會毫無保留地指出他人的毛病,愿意說出自己的不足??淇鋭e人好在哪里,為什么值得學習等。通過十幾周的工作,他們不但已經(jīng)形成了較好地習慣、班風、學風、良好的品行,而且基礎知識也掌握地較好。在期末測試中,全鎮(zhèn)語數(shù)均名列前茅。
三、明確目的,知曉道理
1.每逢假期或重要節(jié)點。都通過家長會,家訪,電話聯(lián)系,及時配合,彌補不足。
2.利用好校會,尤其班會德等進行教育:“圍繞你為什么學習,你該怎樣學習,如何做一個好學生,為什么?”這幾個問題,我收集了有關這方面的典型案例。有的大學生在校因情感糾紛殺人;有的大學畢業(yè)后因為習慣不好被用人單位拒之門外或開除;三國時的周瑜因氣量狹小而活活氣死;有的中小學生私自外出活動,溺水而亡,遭遇車禍喪生;一些孩子因雞毛蒜皮的小事破口大罵,大大出手,造成令人痛心的惡果;古代神童——商仲永,隨父四處炫耀最終一事無成。有時我還給他們講我小時候的親身經(jīng)歷,我讀小學時,一名同學天資聰慧,數(shù)學常常一百分,語文讀兩遍就能背。但后來因為與社會上壞孩子一起,沒有堅持努力學習,最終連中學也沒考上,真令人惋惜。
3.在思品、語文等學科中滲透思想教育。課內(nèi)外生活中培養(yǎng)他們做人的道理,明確學習目標,端正學習態(tài)度。真正明白:我為自己的將來努力學習,全面發(fā)展,才能成為有用之才。
在學生的良好習慣上下功夫,鍥而不舍就給他們奠定了堅實的基礎,為今后的學習,人生的成功做足了基本功。當然,我的觀點方法還有不周之處,有待今后繼續(xù)努力。但我堅信只要心中裝著學生,一切為了學生,培養(yǎng)小學生良好的習慣,就一定會成功。