高職院校科研管理工作的幾點思考

陶玉華

【摘 要】文章通過分析高職院校科研管理在管理理念、科研實力、管理機制、信息化模式等方面存在的問題，提出了提高高職院校科研管理工作水平的對策，以期促進高職院校科研管理工作質量的提升。

【關鍵詞】高等職業教育；科研管理工作；對策

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2016）12-0117-03

我國的高職教育發展迅速，從學校規模、技術和經費投入、實訓基地建設到人才培養方面正在經歷跨越式的發展，高職作為高等教育的一種特色類型，同樣具備教學、科研、服務社會的三大基本功能。目前，高職與本科高校同樣進入高等教育改革的深水區，科研作為高職院校內涵式發展的重要組成部分，加強科研管理工作，促進教學質量的提高和加強其社會服務能力是高等職業院校亟需思索和解決的問題。高職院校的科研及科研管理水平由于受多方面因素的影響還相對滯后，在一定程度上制約了高職教育的快速發展，因此促進高職科研工作健康發展勢在必行。

1 高職科研管理存在的主要問題

1.1 管理理念和意識滯后

我國的大部分高職院校是從中專升格或合并而來，而且發展歷史不長，其科研基礎差、科研能力較弱，普遍缺乏高等教育管理的基本理論與實踐，科研意識淡薄，意識不到科研對學校發展的重要性，只重視教學而忽視科研，認為高職院校是為生產一線培養高技能人才的地方，教師只要具有豐富的專業知識和扎實的專業技能就行了，沒必要搞科研。學校中的一些教師也認為高職院校層次較低，科研高不可攀，從而忽視和淡化科學研究。科研管理人員的思維也沒能跟上時代的步伐，頻于應對紅頭文件的處理，沒能從根本上去引導和鼓勵有科研潛質的教師參與到科研隊伍中來。此外，高職院校教師的教學任務重，因此他們沒有足夠的時間和精力投入科研。一些高職學校缺失科研管理制度與科研激勵機制的建設，其科研管理職能缺位。

1.2 科研力量薄弱，隊伍整體素質不強

高職院校教師科研能力、水平和層次不高，科研隊伍偏弱，教師們對科研的積極性與參與度不高，很多高職教師沒有受過科研訓練，相當一部分老師不懂科研的基本方法，對科研項目的選題、項目申報書、結題報告所知甚少，部分論文學術含量和水平較低，創新意識差。很多教師把科研工作看做是完成績效、評定職稱和提升職務需要完成的任務，導致科研氣氛不濃、成果不足。教師缺乏科研溝通，缺乏團隊意識，缺乏跨專業、跨院系、跨系統的領軍人物，以致在爭取標志性項目和重大科研項目的競爭能力方面顯得非常單薄[1]。這些問題嚴重制約了科研團隊整體素質的提高，也制約了學校的發展。

1.3 管理機制不夠健全

科研管理機制在高職院校科研管理中具有十分重要的作用，高職院校科研管理機制不夠完善，缺乏系統的規劃，少數高職院校沒有完整的科研管理制度，而且激勵機制、約束機制和評價機制三大機制不夠健全，缺乏有效的科研激勵和約束機制[2]，教師在物質和精神上都得不到支持和鼓勵，因此逐步對科學研究失去了應有的熱情，這是制約高職院校科研工作順利開展的重要原因。而且，大多數高職院校沒有建立教學管理與科研管理協調一致的管理體系，教學管理和科研管理分開進行，造成了科研與教學的分立和管理的脫節，使教學成果和科研成果沒能等效評價，沒有能整合教學和科研力量，達到以研促教、教研相長的目的。

科研管理水平不高，沒能從根本上對科研管理體制進行改革和創新，一些高職院校科研管理機制只是執行上傳下達的行政事物，其工作重點集中在科研項目的申報、立項、實施、結項、經費使用的管理、成果登記、報獎等程序性的工作上，缺乏對課題方向的具體調研，也缺乏項目申報的引導和對課題的審查和論證環節，也沒有對科研成果的推廣和轉化建立具體的制度規范。高職院校科研管理部門的管理人員水平參差不齊，沒能真正挖掘高素質科研人才發展到科研管理隊伍中來。此外，高職院校投入的科研經費不足，很難申請到科研經費，而學校自籌經費有限，限制了科研工作者的積極性。

1.4 科研管理信息化程度不高

高校科研管理要用到現代化的信息技術，包括計算機、網絡和數據庫等技術手段，對科研進行信息化管理，跟蹤科研活動的整個過程，為科研人員和科研管理人員服務，從而高效地管理科研信息，對科研活動進行宏觀管理與決策。目前，信息技術在高職院校的科研管理工作中還沒能真正運用，很多高職院校的科研管理應用軟件和數據庫建設不足，由于高職院校的科研項目和成果數量不多，對科研管理信息化沒有迫切需求，利用Excel進行登記和查詢便能滿足日常的管理需要，大部分高職院校沒有自己的科研管理軟件。此外，大部分教師普遍認為科研管理系統利用率不高，還要費時費力地輸入各類信息，對啟用新系統的積極性不高。科研管理信息化建設周期長，從啟動信息化建設管理方案、調研論證、廠家演示和試用、論證建設方案、采購方案、系統采購、系統運行、數據整理、系統培訓，最終到系統正式使用，需要1～2年的時間[3]，在建設和維護過程中，需要管理人員投入大量的時間和精力，還需要相關部門和人員的配合。

2 提高高職院校科研管理工作水平的對策

2.1 更新科研管理理念

由于高職教育與普通本科教育不同，其以培養面向生產、服務和管理一線的擁有高級技術和技能的應用型人才為教學目標，是高等階段的職業技術教育。這使得高職院校在培養人才時要以就業為導向，其培養方案與培養模式應以培養學生的能力為中心，具有職業教育的明顯特色。高職院校的這一特點要求高職教師應當是“雙師型”的，不僅教學能力要強，還應具有研究能力，老師在“產、學、研”方面，要把自己的專業知識和企業、行業聯系起來，整合資源和技術、創新技術、更新工藝[4]。通過科研開展學科知識的探索或新技術的發明，可以為教學提供新的知識點和教學案例。科研也是教師服務社會的重要途徑，是高等職業院校的重要功能。因此，科研管理人員應積極鼓勵高職教師重新認識和科學定位科研工作，提高老師參與科研的積極性。

此外，科研管理工作者的思維方式、行為方式和服務形式要轉變，自身觀念要更新，要有好的知識產權保護意識、服務意識和與時俱進的思維，同時加強信息獲取及處理能力及公關能力，避免墨守成規的思維模式和陳舊落后的管理思想。不僅對本校科研工作的現狀和思路要有了解，還要對國家層面上的科研發展的形勢和科技政策有所認識，只有這樣，才能在科研管理工作中把握全局。

2.2 完善管理機制

一個學校的管理機制如果不健全，其科研管理水平很難上一個新的臺階。科研的管理機制包括保障機制、約束機制、獎勵機制、科研隊伍的建設機制、評價機制。科研經費的投入是保障科研工作順利開展的基礎，落實好這項工作，高職院校要組織本校教師積極申報上級和來自政府的各種科研項目，爭取獲得來自立項機構的經費支持。同時，高職院校領導要重視科研工作，學校每年應投入一定的經費支持院級科研課題，鼓勵青年教師參與科研。有了科研經費做保障，就能改善科研條件，加快科研進程，更好地推動高職院校科研工作的開展。建立在制度基礎之上的約束機制是科研管理工作應遵循的標尺，制度能否起到約束作用和激勵作用，取決于制度的制定者，這就要求制度的制定者既要非常熟悉本校的實際情況，也要具有創新思維。科研隊伍的建設需要培養和扶持科研人才，要想造就高素質的科研團隊，一方面可以通過優厚的待遇和良好的科研平臺引進外部人才，另一方面學校也要培育科研人才，通過派出進修、鼓勵攻讀博士、支持科研項目經費和科研團隊的建立等方面提升青年教師的科研素質和科研水平。完善的科研獎勵機制將會促進學校科研工作的進行，合理的科研資助、項目獎勵、科研成果、專利獎勵及科研論文與專著獎勵會極大地激發教師科研工作的積極性。因此，在制定科研獎勵的標準時，不僅要考慮獲得的成果等級，同時要考慮勞動成本和科研人員的智力投入。

2.3 提高科研管理信息化程度

科研管理信息化程度低下，會加大管理人員搜集科研信息工作的難度，影響科研效率和科研管理的科學決策。科研管理信息系統在大數據時代，有著傳統方法無法比擬的作用，因此強化科研管理者的教育信息化意識和理念是首要任務。讓教師了解國家高等教育信息化發展的趨勢和政策，讓他們對了解要構建一個完善的科研信息化管理體系，不能僅僅停留在對數據的簡單收集，不能只通過簡單的統計或排序等功能獲得表面的信息，應對隱藏在這些大量數據的信息進行分析和運用。同時，教師也要提高科研信息化的意識，熟悉科研管理信息系統的操作流程，配合學校科研管理等部門做好錄入數據的工作[5]。

目前，很多高職院校運行著各種不同的數據庫系統，如教務管理系統、科研管理系統、學生管理系統、財務管理系統和人事管理系統等。但是，各部門之間的數據庫系統彼此獨立，并無關聯，致使學校管理中出現多個信息孤島[6]。要通過科研管理信息系統把相關資源整合起來，形成動態的管理體系。科研信息化管理有助于提高科研項目中期管理水平，科研項目管理常常出現“重申請、輕結題”的現象，通過科研管理數據庫可以監管項目立項到結題的全過程，包括科研項目的計劃、課題組人員工作量、經費使用和中期檢查等，可以及時發現和解決問題，有的放矢地進行管理，提高工作效率。

總之，高職院校的科研工作的順利開展和其功能的發揮，在很大程度上取決于科研管理的成效，高職院校需要根據自身學校的特點，更新管理理念和管理方法，提高科研管理隊伍的素質，增強創新能力，促進高職院校的健康發展。

參 考 文 獻

[1]夏冬梅.高職院校科研管理工作現狀解析及對策研究[J].天津職業大學學報，2012，21（6）：26-29.

[2]王曉地.高職院校科研工作存在的問題與對策[J].職業技術教育，2014，23（35）：70-72.

[3]謝源，潘偉彬，侯恩光.高職院校科研管理工作的思考[J].閩西職業技術學院學報，2014，16（1）：5-7.

[4]崔昌璽.試論我國高職科研工作中存在的問題及其對策[J].職教論壇.2010，32：12-16.

[5]崔鵬.高校科研管理信息化建設探析[J].中央財經大學學報，2014（S0）：81-83.

[6]許哲軍，付堯.大數據環境下的高校科研管理信息化探索[J].技術與創新管理，2014，35（2）：112-115.

[責任編輯：高海明]