高中美術教學現狀及對策分析

周生逵

摘 要：現階段我國的教育改革正進一步深化，對高中的美術教學也有著深遠影響，為能適應當前的素質教育發展要求，加強對高中美術教學模式轉變就比較重要。美術教學是完善學生全面素質的基礎，對當前美術教學現狀進行優化就顯得格外重要。基于此，本文主要就高中美術教學改革的重要性和教學問題進行星系分析，然后結合實際對美術教學優化原則和優化策略進行詳細探究。

關鍵詞：高中美術；教學現狀；策略

中圖分類號：G33文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0059-01

一、引言

當前我國的教育正從應試教育向著素質教育的方向轉變，受到傳統教學思想的影響，素質教育模式的發展中還存在著一些不足問題有待解決。高中美術作為學生高中階段學習一門重要科目，對學生的全面素質培養發展就有著積極作用，而在這一發展基礎上，加強高中美術教學的理論研究，對實際教學水平的提升就有著積極促進作用。

二、高中美術教學改革重要性及主要問題分析

1.高中美術教學改革重要性分析

高中的美術教學是對學生審美素養以及鑒賞能力等提升的重要教學科目，在高中階段，學生的學習在高考壓力下，學習的全面性比較重要。各個科目間的知識相互促進，對學生知識的靈活運用和學習能力的體現就比較關鍵。美術教學是新課程標準的一個重要要求，主要是讓學生能夠通過美術知識技能的學習，讓學生在情感態度以及價值觀等方面得到有效提升。而當下的高中美術教學過程中，由于受到諸多方面因素的影響，所以在整體的教學效果上并不是很好，而加強對高中美術改革就顯得比較關鍵[1]。通過加強高中美術教學改革，就能保障學生的全面素質提升。

2.高中美術教學問題分析

從現階段我國高中美術教學的現狀來看，還有諸多方面存在著問題有待解決，這些問題主要體現在對美術教學的充分認識層面還比較缺乏。受到應試教育的影響，高中的美術一直是作為副科存在，學校對美術教育的重要性沒有充分重視。在高考的壓力下，學校對語文、數學、英語等主要的科目抓的比較嚴，在美術這一課程上就處在比較尷尬的地位。美術課程也常常流于形式，美術老師在這樣的環境下也對美術課程教學的動力比較缺乏[2]。學校甚至認為美術教學可有可無，常常被其它的課程所占用。

再者，美術實際教學的方式上不科學，老師在教學過程中比較倉促。不能有效滿足實際美術學科的發展規律，也沒有和學生的認知情況緊密結合。學生在其它的學科知識學習的任務比較重，在對美術知識的學習上往往比較乏力。老師教學也只是注重美術技能以及理論的學習，對學生的學習情感培養以及創新思維的培養等層面沒有得到重視，這就不利于學生全面素質的發展。

還有是，高中美術教學過程中，沒有將創新理念在實際教學中加以融入，對學生的美術學習興趣和欲望得到激發。由于只重視學生理論知識的學習，所以一些學生就不能有效認識美術學習的價值所在，逐漸對美術學習失去興趣。

另外，高中美術教學過程中，對課程的定位沒有得到明確化，不能結合學生實際來實施教學。在美術高考當中主要是將素描以及色彩等作為考試重點進行應付，在學生的綜合性美術知識的考核方面比較缺乏[3]。也沒有和其它的一些科目得到相應的聯系，將美術教學作為陪襯的科目，從而在美術教學的價值方面就不能得到有效發揮。

三、高中美術教學優化策略探究

1.高中美術教學優化原則

對高中美術教學進行優化發展，要能遵循相應的原則，這樣才能將美術教學的作用得到充分有效的發揮。要能將學生的主體性得到充分體現，學生是教學的主體，美術教學活動要充分的圍繞學生來加以展開。重視學生的主體性才能調動學生美術學習的積極主動性，有利于學生美術學習效率的提升。

再者，美術教學優化要能遵循科學性的原則。任何教學活動都有著其相應的規律，不能盲目的追求高效就忽略了各個環節的銜接性，這就不利于教學效率的真正提升。而科學的教學規律，才和素質教學的目標相契合。

2.高中美術教學改革優化策略探究

高中美術教學改革在措施實施上要能從多方面加以實施，將學習環境結合實際進行創設，對學生的美術學習興趣進行激發。由于不同學生在思維上都會有著差異，對同樣的美術作品也會有不同的觀點，要能將學生對美術作品的真實看法表達出來。這就需要進行情境的創設，通過優化美術教學的環境，讓學生能在輕松的課堂中來學習，激發學生的美術學習興趣。

例如：對美術教學過程中，對馬踏飛燕這一作品鑒賞過程中，老師可對學生進行分組，對這一藝術作品的觀點看法進行討論。每個小組可委派組長將小組的觀點進行總結闡述，然后將每組的觀點進行列舉[4]。讓學生對自己的觀點說出自己的道理，在老師的指導下，學生的美術鑒賞能力就會逐漸提升。

美術教學課堂要能不斷的創新，老師在這一過程中要能發揮其主導作用，對輕松愉快的課堂氛圍要能得到有效創建。老師自身的專業素質以及綜合素質要不斷加強，為學生做好榜樣。教學過程中要對學校的教學資源得到充分利用，將美術教學和其它文化學科取得相應的聯系，讓學生認識到美術學習的重要性。

美術教學過程中，老師對鑒賞教學的內容要能充分的重視，對學生的主觀能動性培養要能充分重視。要將鑒賞課程放在美術教學的重要地位，讓學生能在美術藝術中獲得體驗，并有所感受，不斷的獲得啟發。要將美術鑒賞作品和實際生活相對比聯系，讓學生能在學習中獲得共鳴，這樣才能將課堂順利的開展。

四、結語

總而言之，高中的美術教學過程中，要能充分的重視學生的個性發展，讓學生能夠將個性在課堂中充分呈現。在實際教學過程中，老師也要能因材施教，對不同的學生采用不同的方式加以教學，這樣才能真正的提升學生美術鑒賞能力水平，對其綜合素質的培養才能起到積極促進作用。

（作者單位：貴州師范大學）

參考文獻：

[1]付雪珍.高中美術教學中頭像教學的心得[J].初中生優秀作文.2015（17）

[2]柴青.關于高中美術教學中的地方資源開發與教學設計的研究[J].吉林教育.2016（02）

[3]何開花.新課改下高中美術教學現存問題及對策探究[J].科學中國人.2016（05）

[4]陳冬東.淺析新課標下高中美術教育現狀以及應對措施[J].學周刊.2015（20）