培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的理論思考

高大崗

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016） 12—0063—01

在英語教學(xué)中，要想使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，也是學(xué)習(xí)好英語的前提和保證。那么，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，以提高英語教學(xué)質(zhì)量呢？下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、教師要有高超的教學(xué)藝術(shù)

一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要，甚至更重要。”英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)知過程，而且也是一種情感活動過程。教學(xué)實踐表明，小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一個對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動生動有趣，使一些原本對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無方，照本宣科則會使一些原本對學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。

小學(xué)生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上筆者總是不時掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五面部表情。另外，教師要熱愛學(xué)生，平時主動與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

二、鑄造和諧的師生情感

師生情感猶如一根紐帶把師生連為一體。教師在教學(xué)過程中始終起著主導(dǎo)作用。英語教師要創(chuàng)造條件，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的素質(zhì)，加強教育教學(xué)中的情感因素是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)。情感是人的心理機制的中心，是一種很強的內(nèi)在動力，沒有情感的投入，就沒有成功的教育教學(xué)。學(xué)生初學(xué)英語如果有了愉悅的情感體驗，就很容易再次產(chǎn)生感受相同情感的沖擊，這就是求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，其前提是教師要有真摯的愛，真誠關(guān)懷的態(tài)度，熱情飽滿的情緒，以及對學(xué)生適度的寬容，這些都能使學(xué)生對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。筆者在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的良好習(xí)慣，如，Very good，Thank you.之類的話常掛嘴邊，尤其對接受能力差的學(xué)生更注意激發(fā)他們的積極性，增強他們學(xué)習(xí)的動力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

人生下來就有一種基本的熱切的沖動，有意識地想去了解他們周圍的一切，并去掌握它。這種強烈的驅(qū)策力并非源自任何東西或物質(zhì)獎賞。在他們適應(yīng)環(huán)境的過程中，難免會發(fā)生錯誤，他們所關(guān)注的并非是結(jié)果的成敗得失，而是享受活動本身的樂趣。在課堂中創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩、多元化的語言文化環(huán)境，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，誘發(fā)他們語言學(xué)習(xí)的潛在能力，使他們蘊涵的潛藏能力在課堂中盡量得以體現(xiàn)。因此創(chuàng)造一個英語課堂就好像到了一個英語的世界，自然而然地就引起了他們說英語的興趣，激發(fā)他們主動學(xué)英語的欲望。教師可根據(jù)教學(xué)要求來布置教室，并時時更換內(nèi)容。教學(xué)用具一般以圖片、字母卡、句卡、掛圖、有趣照片或事物玩具、動物玩偶等與學(xué)生日常生活有關(guān)的事物為主。除此之外，教室里可時時播放學(xué)生所熟悉的英語歌曲，讓學(xué)生在英語的世界中感受到視覺和聽覺的刺激，快樂地進行語言學(xué)習(xí)。

四、開展形式多樣的課外活動

英語課外活動是課堂教學(xué)的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學(xué)生英語交際能力的重要途徑之一。精心的準(zhǔn)備與安排，是充分調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。課外活動時必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平。組織課外活動時，一方面堅持自愿參加的原則，另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分吸收差生的參加，充分挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，防止兩極分化。

五、對學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，多鼓勵，少批評

學(xué)生能及時了解自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)有很大的激勵作用。它能使學(xué)生了解自己的長處和不足，對增強自信心和及時糾正錯誤有很大幫助。在英語教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡量少批評，多鼓勵。有人說：鼓勵和表揚是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的階梯和橋梁，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進心、自尊心和集體主義情感。教師的鼓勵和表揚能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

編輯：趙玉梅