網絡

嚴帥

摘 要：本文從網絡發展現狀分析入手，筆者在探索中發現網絡平臺中的博客、QQ、微信、微博、論壇等等，都可以推進小學高段英語作文的發展。因此，在文中，筆者試圖用網絡中的積極因素激發孩子們的英文寫作興趣，讓他們的作文水平得到長足的進步。

關鍵詞：英語寫作；網絡平臺；運用策略

中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）12-057-1

隨著電腦多媒體和網絡等現代化手段介入教學領域之后，學校教育的理念和方法也有了與時俱進的變化。孩子們在現代化媒體、網絡的渲染下學會了運用電腦、智能手機，他們與同學、教師、家長的交流也更為便利。那么，網絡平臺是否可以運用于教學，是否可以促進教學的發展呢？

一、巧用網絡平臺，拓寬英語作文教學視野

1.網絡——發表的平臺。

孩子們都有爭強好勝的心理，他們喜歡做最強者，也希望自己的努力被所有人看到。但是，許多孩子的英文作文只能有一、兩個讀者，他們覺得寫了沒人看，沒人欣賞還不如不寫。作文是寫給大家看的，沒有讀者的作文，自然就缺少寫作的動力了。時間一長，孩子們寫作的積極性就沒了，他們的興趣也會隨之減退。而網絡中的空間、微博，讓發表作文變得輕而易舉了。

2.網絡——鼓勵的途徑。

利用網絡平臺發表孩子們的英語作文，不僅僅是為了發表，更重要的目的是鼓勵。小學高年級的孩子用英文進行寫作還是比較困難的，他們正處于最初的練筆階段。他們的作文還不會有較強的個性化色彩，更談不上文化價值了，因此，我們的出發點就是培養出他們英文寫作的興趣。鑒于此，教師要與家長溝通，讓他們經常性地去瀏覽空間、微博、微信等等，在上面給班級里每一位孩子留言，找出他們的閃光點進行表揚，這樣，就會形成一股積極向上的風氣，孩子們的寫作熱情就會被點燃。

二、妙用網絡平臺，豐富英語作文教學方法

1.運用博客，拓寬發表平臺。

博客在各大門戶網站都可以開通，教師可以利用這些博客，讓博客成為孩子們發表英文作文的平臺。首先，教師可以帶領孩子們一起開辟一個班級博客，讓精通網絡操作的孩子定期上傳優秀的英文習作。博客里的英語作文，孩子們和家長都可以隨時瀏覽。教師在每周找一個特定的時間，讓孩子們在教室里通過多媒體大屏幕共同瀏覽博客。其次，教師可以鼓勵所有孩子都開通自己的博客，然后互相添加好友，這樣同學之間就可以互相瀏覽了。博客中的英語作文，不僅教師和學生能夠看到，其他陌生網友也能看到，如果有網友點贊，給出評價，孩子們的興致會更濃。

2.運用QQ，提升寫作興趣。

QQ空間的開放性比博客略遜一點，不是所有人都能看到，一般僅有好友可見。但是，孩子們更喜歡用QQ空間，因為他們都有自己的QQ號，聊天的興致也較強。教師可以創建一個班級QQ群，將所有孩子都囊括到群里。時不時地發一些英文作文都群里、到空間，讓他們可以及時地交流寫作經驗。用QQ去吸引孩子們還是挺有作用的，孩子們在QQ上能夠欣賞到自己的英語作文，能夠讀到同學的英語作文，他們還是非常激動的。

3.運用微信，擴大欣賞人群。

微信需要借助于智能手機，而手機在現代社會是最為普及的大眾用品了。教師可以把家長加為微信好友，這樣就可以隨時隨地把孩子們的英文作文上傳了。當家長看到自己孩子的作文時，他們會很興奮，也會樂意配合老師監督孩子的寫作進度。而家長為了鼓勵孩子，也會主動地轉發孩子的英語作文，讓更多的人欣賞到這些寶貴的文字。

4.運用微博，增加練筆機會。

微博是迷你博客，它只能發表簡短的內容，一般不會超過140個字。教師可以運用微博把孩子們寫出的精彩句子發上去，讓家長可以及時瀏覽。因為發表非常方便，教師也可以運用微博表揚學生，不僅僅是作文方面的，其它方面也可以，家長在微博中就可以看到孩子的成長和進步，他們會非常欣慰的。在教師和家長的鼓勵下，孩子們也會積極地寫三言兩語發到微博，這樣就增加了他們練筆的機會。

5.運用論壇，點燃評論激情。

網絡論壇BBS，是一種較為成熟的交流形式，論壇的特點就是高度的開放性，任何人都可以瀏覽。有些孩子看到自己喜歡的話題時，會跟帖。教師可以甄選一兩個權威的論壇，推薦給家長和孩子，有計劃地發一些英語作文和作文指導的帖子，組織家長和孩子們瀏覽跟帖，這樣的效果會更好。

三、善用網絡平臺，保持英語作文教學導向

1.家校合作，正面引導。

在運用網絡平臺時，教師要做好正面的引導。首先，要保護好集體的賬號，教師可以親自管理，也可以邀請熱心的家長參與管理。確保孩子們的英文作文能夠及時地發布到網絡平臺上。其次，要組成相對固定的評價、跟帖人群，讓孩子們能夠感受到眾人的關注和鼓勵。讓他們有足夠的信心用英文寫作，長此以往，形成良性的循環。

2.關注點評，引發正能量。

教師在講解、指導孩子們寫英語作文時，要有意識的安排時間與大家共同瀏覽網絡平臺，還要引領孩子們學會用欣賞的眼光去發現同學的優點。找到可以學習的地方，要放大，要學習；找到需要改進的地方，要善意地提出，幫助同學進步。讓所有孩子在鼓勵中獲取信心，吸取更多的正能量，以最佳的狀態投入到英文寫作中。

3.把握尺度，控制時間。

孩子們的自控能力較差，如果放任他們使用網絡，他們有可能偷偷地上其他網站。因此，我們可以和家長合作，合理安排時間，有計劃地管理上網流程。

總之，網絡平臺的運用越來越廣泛，只要我們做有心人，巧妙地運用網絡，網絡就能夠更好地為我們的英語教學服務，成為英語作文教學最佳的輔助手段。相信在網絡平臺的推動下，孩子們英語寫作的興趣會越來越濃厚，英語教學效率也會得到前所未有的提升，讓網絡幫助我們開啟英語寫作的奇幻旅程。