如何抓好學生的養成教育

陸素金

中圖分類號：G622.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）12-0108-01

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”所謂“養成教育”，就是培養學生良好行為習慣的教育。養成教育的內容十分廣泛，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、守紀習慣、安全習慣等等。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級，一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。習慣的養成并不是一朝一夕的事，習慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量。一旦養成了壞習慣，就會使一個人受害終生；相反，良好的習慣會使一個人受益終身。那么，如何對學生進行養成教育呢？我結合自己的工作實踐，談幾點看法。

一、養成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。養成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，要從學生點滴的養成教育抓起。養成教育要言傳身教，從教者做起。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在平時必須要注意自我修養，完善自我人格，加強身教意識，言談舉止做到文明健康、真誠和諧、親切得體，并在愛班愛校、關心集體、遵紀守法、遵守秩序、愛護公物等方面嚴格要求自己，做好表率。家庭教育：家長要身正為范，規范自己的行為，在遵紀守法、講究衛生、互謙互讓、為善助人，杜絕黃、賭、毒等方面做子女的表率。

二、養成教育要注重抓好學生的行為訓練

養成教育要注重抓學生的行為訓練，沒有訓練就沒有習慣。行為規范訓練應做到要求具體化、訓練規范化、形式多樣化、內容系列化、指導經常化、部署整體化。也就是說，對中小學生行為訓練的要求要具體明確，使他們學得會、做得到、記得住；訓練要有規有矩，符合一定的標準；訓練的形式應該多樣化，讓學生在愉快的情緒中接受訓練；訓練的內容要有統一安排，應體現對不同年級學生的層次和坡度。在學生實踐規范中，必須不斷地給予指導和幫助，并與德育的其它途徑相互配合、相互協調，發揮教育的整體效應。

三、注重榜樣激勵

榜樣的力量是無窮的。教師、家長要處處成為學生養成教育的表率，在學生中更要樹立典型形象。結合學校身邊榜樣教育活動的開展，在班內開展各式各樣的評比活動，建立健康的競爭機制，定期評出班級紀律標兵、勞動標兵、學習標兵、衛生標兵、節儉標兵等，激勵學生效仿。盡量挖掘行為習慣好或有進步的學生的長處，在班上開展“你說、我評、大家講”的活動，讓大家評價一下這些學生在哪些方面做得好，值得大家學習。

四、養成教育要充分發揮班級集體的教育功能

一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴厲認真、奮發向上、品格高尚的學生。

五、養成教育要持之以恒

學生的行為具有持續性和反復性。養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網”。習慣的養成在于多次的重復。一種良好習慣的養成有一個過程，須經常性地進行誘導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。學生良好習慣的養成要一個循序漸進的過程，由于方方面面影響學生的養成教育，教育工作任重而道遠。

六、在各種活動中進行教育

要緊緊圍繞載體，充分利用課堂、主題班會、升旗儀式、課外活動等，精心設計一系列活動。課堂是教育的主陣地，我們要充分利用各種課程資源對學生進行養成教育，還要特別重視活動這種“親身體驗”式的教育，聽，會忘記；看，能記住；做，才能真正理解。我們應該想辦法給孩子們一些親身參與的機會，讓他們從實踐中去體驗、去感悟。

“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生！”因此加強學生日常行為習慣養成教育，不斷促進學生綜合素質的提高，是我們教育工作者今后工作的重中之重。

（責任編輯 劉 馨）