曲靖市高中體育與健康課程改革實施現狀分析

王榮兵

摘 要 我對曲靖市高中體育與健康課程改革實施現狀進行分析，根據自身的研究和思考，提出了存在的問題、產生的原因和解決的方法，供廣大的體育工作者參考、借鑒和討論，以共同推動曲靖市高中體育與健康課程改革的發展。

關鍵詞 曲靖市 高中 體育與健康 課程標準 課程改革 實施現狀

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）12-0123-01

高中體育與健康課是國家高中課程改革方案規定的全體高中學生的必修課程。在云南省教育廳、云南省教育科學院的領導和指導下，曲靖市于2009年和云南省同時開啟了高中體育與健康課程改革的嘗試。截止2015年，曲靖市高中體育與健康課程改革實施已6年有余，我作為高中體育教師，談談曲靖市高中體育與健康課程改革實施現狀的分析和思考。

一、曲靖市高中體育與健康課程改革實施現狀

曲靖市以高中體育與健康課程改革的特征作為標準，受各種因素的制約，仍處在較低的水平，并且發展緩慢。主要表現在：大部分學校沒有適合本校的高中體育與健康課程改革方案；選修課難以開展；教學以傳統教學為主，沒有體現教師的主導性和學生的主體性；難以實施分層教學；難以按課程改革要求實施評價。

二、制約曲靖市高中體育與健康課程改革的原因

1.高中體育與健康課程標準內容全面，教材配置靈活，自主性強。體育教師需要物質支持和較強的科研能力作為支撐，需要掌握課程標準精神和開發課程的時間。

2.高中體育與健康課程標準部分內容在教學中缺乏可操作性。

3.不能獲得學校在各方面的全力支持。

4.師資。高中體育教師沒有完全具備高中體育與健康課程改革的教學理念和綜合能力；體育教師培訓受諸多因素影響，體育教師綜合能力有較大的地區差異；受學校指標、教師特長等因素影響，學校體育教師的配置不合理，使選修課難以開展，體育院校畢業生缺乏高中體育與健康課程改革的培訓。

5.教學資源。高考科目、高中學業水平考試科目占用了大量的時間資源、人力資源、物力資源，使高中體育與健康課程改革得不到充分的支持；學校場地、器材不足、辦學條件差抑制了高中體育與健康課程改革的推進。

三、建議

1.根據高中體育與健康課程標準的指導思想，各級教育主管部門組織修改、完善高中體育與健康課程標準，制定適合本地區的高中體育與健康課程改革方案、教材，增強高中體育與健康課程標準的可操作性。

2.領導培訓。領導對高中體育與健康課程改革的認知直接影響改革的推進及深入。做好領導的培訓工作，轉變他們對高中體育的認知，爭取領導對課程改革的支持有著重要的意義。

3.師資培訓。（1）體育教師的再培訓。體育教師是課程改革的實施者，通過知識培訓、遠程教育、專題講座、教學競賽、成果展示、對外交流等形式和手段，使高中體育教師理解高中體育與健康課程改革的意義、指導思想、教學理念、課程結構、課程內容、課程設置與開發、課程實施與評價。使廣大高中體育教師具備高中體育與健康課程改革的教學理念和綜合能力。繼承和借鑒以前傳統教學中的經驗、方法和措施，提升教學科研能力和課程開發能力。（2）體育院校畢業生培訓。體育院校畢業生是課程改革的未來實施者，他們熱情、積極、可塑性強、對新興事物有較強的適應性。適時的進行高中體育與健康課程改革培訓，使他們今后盡快地適應課程改革工作有著重要的意義。

4.建立骨干教師團隊。體育教師工作量大，且個人的能力有限。建立各級體育教師骨干團隊，以利于集中廣大體育教師的智慧，探索出富有成效的教學成果，并將這些成果推廣，帶動地區的教學改革，促進體育教師總體素質的提高，對推進課程改革，提高教學質量有重要的作用。

5.制定和完善制度。制定、完善體育與健康教學管理制度、體育教師獎懲制度，有助于提高體育教師的工作熱情和責任感，樹立良好的工作作風，堅決抵制思想封閉、不思進取、徒于形式、不切實際、缺乏激情的現象。

6.協調配合。高中體育與健康課程改革是一項系統工程，涉及面廣、工作量大，需要協調好主管部門與學校、學校與學校、學校與體育教師、體育教師之間的關系，大家應相互尊重、相互理解，推進課程改革的發展。

（責任編輯 劉 馨）