提升初中課堂教學有效性的實踐探索

李聯漢

【摘 要】初中課堂教學有效性主要體現在學生課堂互動性、學習主動性的提升，本文從情感教育、思想品德教育、鼓勵教育、多種具體教學方法的引入等方面提出了構建初中課堂教學有效性的具體措施。

【關鍵詞】初中 情感 思想 鼓勵 教學方法

一、引言

構建教師和學生，學生和學生之間的一種和諧關系，需要教師付出情感，實現與孩子們的真情交流，逐步建立與孩子們之間彼此的信任、依存感等，同時教師還需要建立學生們之間的相互協作、團結友愛的一種班級氛圍。因為團隊合作是社會發展的趨勢，人們需要相互合作，才能實現最終工作的完成，這些的教學才能實現初中教學課堂的有效性，不斷提升學生參與教學的積極性，構建學生組織學習的能力。這一教學目標的實現主要還是需要從以下幾個方面加以落實優化。

二、注入情感教育

初中學生一般都是13到15歲之間的孩子，他們從小學進入初中之后，面對一個相對陌生的環境，這樣的一種環境變化使得一些孩子在剛剛進入初中的時候，還是存在很大的不適應，經常沉悶，與其他同學不能有效融合，這樣就需要初中教師投入更多的精力和情感，實現初中生在心理上的過渡，使得他們更快的適應現代初中快節奏的學習生活，這樣才能有利于初中生的健康成長。具體來說，教師需要關注班級中每一個孩子的心理情況，對于那些沉默不語，不習慣與其他同學一起玩耍……