高校公共基礎課程群的考核方式改革

張仲華 鎖要紅 李少華 張慧梅

摘要：高校公共基礎課程群包含一系列數(shù)學課程、外語課程、計算機課程及力學課程。這些課程的考核是教學過程中的重要一環(huán)，也是反映教學質(zhì)量的必要手段。本文立足西安科技大學公共基礎課程群的考核形式，分析目前公共基礎課程群考核方式存在的問題，然后提出部分科學、合理的高校公共基礎課程群考核的改革方案。

關鍵詞：公共基礎課程群；考核方式；考核方式改革；高校

中圖分類號： D613 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（b）-0000-00

高校公共基礎課程群是包含數(shù)學、力學、英語、計算機等在內(nèi)的一系列課程。科學、合理的考核方式能夠提高學生學習的動力、幫助任課教師查漏補缺，進而提升教學質(zhì)量。然而，在目前的教學活動中，一些教師及絕大部分學生尚未深刻認識到考核方式對提高學生學習動力及提高教學質(zhì)量的重要性，一味遵循常規(guī)的考核方式，導致了在絕大部分學生中出現(xiàn)“考前突擊背誦知識點，考場上默寫記憶內(nèi)容，考后知識歸還教師，用到腦中一片空白”的惡性現(xiàn)象，這樣很難促進學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，對高校公共基礎課程群考核方式的改革勢在必行，且它已成為當前公共基礎課程群改革的重中之重。

一、公共基礎課程群考核方式的現(xiàn)狀及弊端

高校公共基礎課程群是眾多專業(yè)專業(yè)課學習的先導課程，只有掌握了公共基礎課程群的知識，后續(xù)專業(yè)課的學習才會輕松自如。……