初中語文教學中提高教學效率的方法

劉真

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）11-0077-01

心理學研究表明：興趣是影響學習效率的一個重要的心理因素。學習個體一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，就會激發(fā)其積極的學習態(tài)度，推動其全身心地從事這項活動，從而提高學習效率。兩千多年前，孔子就提出了“知之者不如好者，好之者不如樂之者”的學習觀，可見興趣是最好的老師，興趣是效率之源。教育學家烏申斯基也說過：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！币粋€好的老師首先應(yīng)該學會激發(fā)學生的學習興趣，讓學習成為一種享受而不是負擔。

一、充分運用教學資源，調(diào)動學生的學習興趣

課堂是學生學習知識的主要陣地，“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率”是語文教學的一條生命線。教師應(yīng)該充分運用教學資源為學生營造良好的氛圍，扮演好一個導演的角色，充分發(fā)揮自己的主導作用，營造輕松、和諧、自由、平等的課堂氣氛。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣，完成知識傳授和能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的目標，豐富學生的知識結(jié)構(gòu)，從而完善學生的人格體系。

首先，語文教師要充分熟悉多媒體的操作和軟件運用，利用生動優(yōu)美或是活潑感人的畫面吸引學生投入到語文學習中來。教師可以運用多媒體技術(shù)制作貼切學生心理需要的課件，把學生引領(lǐng)到文學的藝術(shù)殿堂。例如在教學《藤野先生》一課時，可以借助關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史電影，讓學生們了解舊社會的中國，體會當時中國人的懦弱、貧窮，以及清政府的腐敗無能，導致老百姓迷茫、失去方向的時代背景，更有利于學生理解魯迅當時的心情和處境，就能夠明白魯迅在電影院中聽到“萬歲”的歡呼聲為什么覺得刺耳，就能夠理解魯迅為什么棄醫(yī)從文的深層原因，比老師簡單的說教來得更直接，學生們體會得更透徹。

其次，語文教師要學會角色的轉(zhuǎn)換，把教室里的幾十個孩子當成是幾十個靈活生動的學習個體，要教態(tài)自然，外觀親和，學會“蹲下來說話”，把“教師拿著課本走向?qū)W生”的傳統(tǒng)教學方式改變成“教師領(lǐng)著學生走向課本”，一切以學生主動學習知識為出發(fā)點，切切實實地發(fā)揮學生的主體作用。要讓學生體會到這是一個自由友好的學習的場所，而不是傳統(tǒng)意義上的死氣沉沉的課堂，學生的學習興趣才有可能得到激發(fā)。

第三，教師要注重對學生實際情況的深入了解，在貫徹系統(tǒng)性、全面性的同時，還要注意層次性、差別性，不能為了按時完成課堂教學任務(wù)而“走過堂”，敷衍了事，特別是對一些學習有困難的學生，要適時鼓勵，盡量創(chuàng)造機會使他們得到鍛煉，力求在課堂上，個個有成就，人人有收獲。只要學生覺得今天這堂課他有了進步、有了收獲，他的學習興趣就在無形之中得到了培養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變教學方式，培養(yǎng)學生主動參與課堂管理的意識

“傳道授業(yè)解惑”自古以來一直被稱為是教師的職責，然而如何“傳道授業(yè)解惑”，如何使學生在有限的時間內(nèi)達到“解惑”并將此轉(zhuǎn)化為各種能力卻是一個值得深思的問題。利用恰當?shù)慕虒W方法、靈活多樣的教學手段無疑是必不可少的有效途徑。

教學過程中教師要敢于將所學的教學理論進行實際操作。例如，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，采用“課前預(yù)習——學生質(zhì)疑——學生答疑——教師點撥”的形式來教學自讀課文，以學生掌握知識并能運用知識為最終目的，切實開展自由合作的討論，不拘泥于形式，以舊促新、穩(wěn)中求勝。

語文教師要善于采用靈活多樣的教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，從語文基礎(chǔ)知識到各知識點的實際運用，從對語言的整體感知到各個語言點的靈活使用，從語段的閱讀理解到寫作能力的培養(yǎng)，多方位、多角度地提高學生的聽說讀寫能力。

三、充分利用語文學科特點，挖掘文學魅力

語文教材所選的范文人文性都較強，且情文并茂，學生在學習中既領(lǐng)略了優(yōu)秀的文化，陶冶了情操，也感受到了美的愉悅；課文還體現(xiàn)了很強的時代氣息，學生在學習語文知識的同時，感悟到了時代脈搏的跳動。教師要充分挖掘語文學科的優(yōu)勢，對學生進行德育，培養(yǎng)他們正確的道德觀、人生觀。例如，在教學莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》時，通過分析故事情節(jié)讓學生理解資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系是錯誤的價值觀念，有錢就會收到期盼、歡迎；如果沒錢，盡管有著割不斷的血緣關(guān)系也視同路人。親情的淡化、人性的丑陋在這篇小說中表現(xiàn)得淋漓盡致。我結(jié)合當今社會物欲橫流、唯利是圖的社會風氣，教育學生們應(yīng)該學會分析、辨別，讓學生分組討論對菲利普夫婦的做法進行評價，最后得出正確的結(jié)論。他們的情緒一下子高漲起來，學習語文的興趣自然就提高了。

（責任編輯 全 玲）