高職人才培養數據采集及應用研究

陳大勝

[摘 要] 高等職業院校人才培養工作狀態數據采集與管理平臺是教學診斷與改進工作重要的輔助工具，也是促進學校管理現代化、標準化、制度化，完善教學質量保障體系，提升管理水平，提高管理效益，深化內涵建設的一個重要手段和途徑。研究采集進程中存在的問題，改進數據采集流程和方法，應用好采集數據平臺，充分發揮數據的作用，具有積極的現實意義。

[關 鍵 詞] 高職；人才培養數據；采集；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0036-01

一、高職人才培養數據的采集

高職人才培養數據采集平臺的數據來源涉及高職院校所有教學及管理職能部門，數據平臺年際數據間有很強的關聯性，故高職院校應從重視數據平臺采集前期的分析研究、組織職能部門相關人員培訓、明確責任分工、重視平臺采集的溝通協調及平臺數據的回收審核、重視最終生成報表的系統性和規范性等幾方面入手，改進數據平臺采集工作。

（一）數據平臺采集過程存在的問題

一是任務分配存在漏分、多分或錯分現象；二是由于數據采集工作責任分工不到位，常出現嚴重的應付現象；三是由于信息采集任務繁重，各表間以及和各年度間的數據關聯性較強，各職能部門采集數據往往出現漏填、多填、格式不規范現象；四是數據回收審核工作嚴重拖沓，匯總數據來不及修改完善，常出現拖沓到截止期限才上交數據，來不及對不合格數據進行修改，致使數據匯總錯誤百出。

（二）改進數據平臺采集工作的建議

一是思想上高度重視數據平臺采集前期研究工作。先應組織專門人員對當年數據平臺與歷年平臺進行比較，摸清新變化和新要求，結合學校相關職能部門的實際情況，制定明確詳細的任務分工表并下發。

二是加強對數據采集相關人員的培訓。數據采集工作采集信息量大，采集要求嚴格，系統性強，數據采集人員流動性大，在組織數據采集之前必須對相關人員進行培訓，使他們明確采集任務和要求，把握數據的關聯性、延續性、準確性，保證采集工作的順利完成。

三是明確責任分工，落實責任制。在數據采集過程中，明確各職能部門領導就是數據平臺的負責人，對采集的數據采集負主要責任。

四是重視對平臺采集進程中的溝通協調工作。對發現問題及時解決，做到對采集的各項數據理解一致、采集口徑一致，保證最終合并匯總數據的完整性和規范性，以保證平臺采集工作按時保質保量地完成。

五是數據采集結束后要及時總結。不但要及時采集數據，還要組織相關人員召開數據平臺交流會或者研討會，相互交流經驗。

二、高職人才培養數據平臺的應用

如果說高職人才培養數據采集是基礎，那么應用才是根本，只有兩者有效結合，才可能發揮數據的作用，促進教學質量保障體系的完善，推進教學管理規范化、制度化、標準化建設，從而提升高職院校的管理水平，提高管理效益，深化內涵建設。

（一）通過平臺數據監測基本辦學條件

平臺通過采集院校基本信息、基本辦學條件、實踐辦學條件、辦學經費、師資隊伍等基礎信息，匯總生成基本辦學條件案例，從生師比、生均占地面積、生均教學行政用房、新增教學科研儀器設備、信息化建設、校內實踐基地等二十幾項學校辦學基本條件進行監測，通過與國家評估標準進行比較，為院校管理層呈現一個客觀的、清晰的基本情況，為院校決策提供有力的、綜合的數據支撐。

（二）從平臺看辦學目標與定位情況

辦學目標與定位案例匯總了在校生情況、專業設置情況、學生獲獎情況三個方面十九個子項目數值，很好地呈現了院校的辦學目標與定位情況，通過每年度采集的動態數據，為高職院校制定辦學目標，找準辦學定位，并提供重要參考。

（三）從數據采集平臺看課程建設與改革情況

課程建設是提高教學質量的關鍵。通過對人才培養狀態數據所采集的課程建設數據進行歸納分析，采取動態數據靜態結合分析，可以獲取表現課程建設質量的重要信息。表“7.2 課程設置”可以查看詳細的專業課程設置和教學內容，分析出課程設置是否符合專業人才培養目標和相關技術領域職業崗位的任職要求等。另外，通過數據采集的選用教材、校企合作開發教材、館藏圖書資料、校園網等數據，分析專業教學中選用優秀新版教材、校企合作開發教材、教輔資料查看課程教學資料情況。

人才培養數據采集及應用是一個不斷發展和完善的長期過程，數據采集需要高職院校建章立制，對采集業務流程進行優化和改進，平臺的應用更需人員觀念的改變。我們應該在高職教育改革發展中進行深入研究，把數據采集平臺建設好、管理好、運用好。

參考文獻：

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[3]陳方輝.高職院校人才培養工作狀態數據采集平臺的研究[J].濰坊教育學院學報，2012（1）.