信息技術伴我一路教學

王滿堂

摘 要：信息技術的應用，在學生來說是獲取知識的重要途徑，是必修的科目；對于老師來說也是必要的教學手段。信息技術已經融入人們生活的方方面面，是當今社會生活的主要部分。文章將對信息技術教學展開論述。

關鍵詞：信息技術；教學；敬業精神

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）32-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.065

信息技術逐漸普及，提供了豐富多彩的教學資源，極大地提高了教學效果。在幾十年前信息技術剛開始普及的那時，我覺得信息技術還是很遙遠的事情，跟自己幾乎不沾邊，回頭看信息技術在課堂教學中的應用，有諸多的感慨，原本以為不可能的事情變成可能的了，原本想非常遙遠的事情現在變成歷歷在目的了。

一、對信息技術的接觸和認識

記得剛開始接觸“信息技術”這四個字，還是在報刊雜志上，說是未來的教學都要利用信息技術來開展，那時就想等到普及開來我早就退休了，所以只是一看而已，并沒有放在心上。沒過幾年，突然滿大街出現了網吧，剛開始對網吧不屑一顧。有一天，學校也設立了微機室，而且還是一門課。對新鮮的事物感到好奇，于是決定去參觀一番，鞋上套了兩個塑料袋，把鞋包得嚴嚴實實，說是怕計算機中毒。我記得走進微機室的那一刻，聞著計算機發出的特殊的氣味，看著一臺臺現代化的高科技產品，心中悠然升起一股信徒對神靈的敬仰之情一樣的情緒，拽起苫在電腦上的紅絲絨，望著嶄新的鍵盤，不知道從何下手。真的像劉姥姥進了大觀園一般，心中是五味雜陳，萬般感慨。時代的腳步太快了，快得讓人喘不過氣了。后來學校規定在晚上適當開放一個小時，讓大家都去學習學習“微機”。記得第一次虔誠的去了，在計算機老師的監視下，唯唯諾諾地摸了摸鍵盤，面對閃爍的屏幕，不知道該怎么操作。后來想，反正多少年沒有用它照樣教學，不學了。那時感覺學習計算機就像私人造飛機一樣艱難。沒過多久，學校又配置了一間微機室，學生在課余討論計算機方面的知識，自己聽著聽著感覺很陌生，有些脫節。于是下決心開始學習計算機，買來一臺方正電腦，開通網絡，然后到書店里買來了《計算機基礎應用教程》和《計算機上網技巧》等慢慢研習，往往是通宵達旦，廢寢忘食。學校的微機室里的小鄭老師，用五筆打字，字敲打得有聲有色，一邊看書一邊手在鍵盤上快走如飛，一段文字幾分鐘就搞定了，我卻半小時敲不出幾個漢字來，于是每天放學就學習電腦操作，就練王碼五筆輸入法。半年的時間基本上能趕上小鄭老師了，后來發現其他人都不會用五筆，所以電腦里也不裝五筆輸入法，于是又改學拼音輸入法了，最后才發現搜狗輸入法更為適合，所以就沿用至今。后來熟悉了，又學習了動畫的制作，還學習了網頁制作，但是都沒有學精，僅僅是一知半解而已，諸如此類的例子不勝枚舉。

現在，校園寬帶100M，班均帶寬5M，上課查資料，網頁一點就開，隨查隨用，不似以前網速之慢，等上十幾分鐘打不開一個網頁。即使這樣上網的熱情依然高漲，學習的勁頭從未斷過。現在學校實現了以觸控一體機和電子白板為主要模式的“班班通”；全部教師注冊了個人空間，實現了“人人通”。教師都能使用甘肅省基礎教育平臺資源和學校網站資源。學校的信息化管理平臺建設，使優質資源得到充分應用，在此前提下，教師也人人配備有電腦。

二、教師要有敬業精神

不管從事什么工作，都要敬業，就像螺絲釘一樣，不管擰到哪兒都要發揮螺絲釘的作用。當老師的一定要本著捧著一顆心來的態度，全心全意為人民教育事業而服務，雖然做不到“蠟炬成灰淚始干”的境界，起碼要對得起自己的良心，對得起那一雙雙渴求知識的純真的眼神。不求當專家名人，但求心靈的一方凈土永遠純潔。小學教師幾乎每五年或者是六年送一屆學生，初中、高中教師和幼兒園的教師三年送一屆學生，每當一屆學生送走后，學生經常聯系老師，逢年過節問候老師，說明老師比較成功。在授業方面，要給學生一杯水，自己要有一桶水，此言在理。所以敬業的前提是淵博的知識，崇高的品行，無聲的奉獻。所以，在信息技術越來越發達的今天，一定不能沉迷于自己的所謂“網上業務”而棄關乎國計民生的教育大業于不顧，為了蠅頭小利就置百年大計于腦后，這是目前特有的現象，我們務必要警惕。就現在而言，還有很多教師連幻燈片都沒有弄明白是怎么回事，眼下推行的微課怎么能學好呢！

三、教師業務上要專

目前，年輕教師在計算機方面比較在行，上了年紀的老師在這方面就不盡人意了。活到老學到老，要有終身學習的信念，不能說因為年紀大了就放棄學習了，這種思想實在是不可取。試想你的孩子也遇見你這樣的老師，你是什么想法！團結和諧互相照顧才是對核心價值觀的真正踐行。在實際教學當中，大多數老師都是急急忙忙網上下載一個課件，上課就用，有的公開課上，教師在用的過程中才發現不適合自己的學生。我們要杜絕這種現象，要看到真實可信的課堂，而不是為表演而精心設計沒有實際效果的課堂。每個專業有它自身的特點，根據實際需要科學合理地運用信息技術，才是提高課堂效果的最佳途徑。

多少年下來，我對信息技術在課堂中的運用有了自己的體會，它可以把無形化成有形展示給孩子，把抽象演變成具體可感出示給學生，還可以把文字圖像整合到一起，做到圖文并茂的效果。不論是微觀世界還是宏觀世界，都能一一展示到屏幕上，極大地豐富了孩子的知識面，開拓了孩子的視野，從一開始就讓學生了解這個社會，理解這個世界，體悟眼前的生活，這些對孩子的成長無一不是全面的、有益的，是十幾年前無法想象的，可以說信息技術革命徹底地改變了現實生活，改變了傳統的教育教學方式，我們應該乘著這股東風，把我們的教育偉業推進到一個更高的層次。

[責任編輯 齊真]