基于學科意識分析對外漢語教學

潘奧

摘 要：世界經濟不斷向縱深發展，經濟全球化的程度不斷加深，各個國家之間經濟、政治、文化交往愈來愈密切。正因如此，漢語言文學也越來越受到國際的重視，掀起了漢語全球熱，如：孔子學院的普及，每年舉行的“漢語橋”比賽等。但對外漢語教學中仍存在一些問題亟待解決。本文將分析對外漢語教學的現實意義及對外漢語教學中的問題，并就外漢語教學中問題產生的原因及其對策進行了探討。

關鍵詞：全球化；對外漢語教學；現實意義

英國哲學家培根說：“知識就是力量。”在當今時代，對知識的關注、學習顯得尤為重要，語言學科已經吸引越來越多的人才將其作為自己的專業，對其進行細致的研究學習。漢語作為中華民族幾千年來的文化結晶，作為中華民族的官方語言，在黨中央國務院的最高指示下，國家和民族都已經將發展對外漢語教學作為長期發展的事業。

一、對外漢語教學的現實意義

中國經濟發展，大國地位確定，引起世界各國的關注。作為中國官方語言的漢語自然隨之受到重視，許多國家已經將漢語作為第二語言教學，漢語如今已影響著世界各國眾多人的學習、工作與生活。翻開歷史長河的卷宗，可查之，新中國成立不久，作為國內高校翹楚的清華大學首先開設了中國語文的交換生班，這一舉動是中國對外漢語教學真正意義上的開始。隨后，眾多高校都設立了這門學科，這門學科如今已發展成為漢語國際教育，對在華的外國留學生進行規范的、標準長期的漢語言教學。為了更好地推進對外漢語教學這一學科的發展，國家政府出臺了各種有利政策對其進行扶持，國家教育部將北京語言大學作為對外漢語教學的核心高校，加快推進對外漢語教學工作的開展進行；由此可見，對外漢語教學在我國現代教育中的重要地位和發展對外教學的現實意義。

二、對外漢語教學中的問題

（一）認識不清，重視不夠

人都有利己心，高校領導也不例外。許多高校領導至今仍對對外漢語教學認識不清，重視不夠。高校領導對對外漢語教學的重視往往是從經濟角度出發，希望獲得更多的利益，而對于對外漢語教學的真正重要意義認識不清，在師資隊伍、教學設備、科研經費等方面的實際支持力度較小。

（二）水平不一，片面追求

師資隊伍水平不一，個別高校片面追求經濟利益是對外漢語教學中存在的一個非常嚴重的問題。某些高校完全不估量自身的真正實力，盲目擴大招生，以致出現師資力量不夠的狀況。為解決這一狀況，便讓還在研究學習階段的研究生來教學，甚至濫竽充數地讓一般行政人員來授課。

（三）隨意性強，缺乏統一

目前，對外漢語教材有各種版本，有的教材編寫隨意性強、缺乏科學性，且各高校所選擇的教材普遍不同，導致了各高校的教學質量水平有所差別。教材編寫的隨意性和缺乏統一也是對外漢語教學開展中的一大重要問題。

三、對外漢語教學中問題產生之因及其對策

（一）學科意識不強，不注重理論建設和整體建設

據調查，從事對外漢語教學的教師大多來自不同學科，如：漢語、文學、歷史、哲學、法學以及各語言學科，甚至心理學科等。這些教師學科意識不強，不注重理論建設和整體建設，這是對外漢語教學中存在問題的一大原因。若該類教師將自身所長與對外漢語教學聯系起來，教學效果將大大提高。比如：精通歷史的教師在對外漢語教學中可向學生講訴中國上下五千年的悠久歷史，使學生對中國的了解不局限于當代；精通哲學的教師在對外漢語教學中可向學生介紹孔孟之道、法家思想、道家思想等，并與西方思想如蘇格拉底的思想進行比較，讓學生了解到中國古代偉大的思想。可見，增強學科意識，重視理論建設和整體建設是解決對外漢語教學存在問題的一大良方。

（二）選拔人才注重聲望地位，忽視學科專業

有的高校為提高學校聲望，吸引更多的學生，多會任用一些博士生導師。但大多博士生導師所帶的博士生都不是對外漢語教學的博士生。如此看來，高校選拔人才注重聲望地位，忽視學科專業是對外漢語教學存在問題的另一重要原因。高校任用博士生導師這一做法從發展方向上來說是非常正確的，但是應任用專門研究對外漢語教學的導師，畢竟古人云：“術業有專攻。”專業的博士生導師對該專業的研究基本已達到透徹的程度，必會給學生以不同的上課體驗，讓學生覺得受益匪淺。解決對外漢語教學存在問題的另一有效方法便是選拔人才時不僅注重聲望地位，更要重視學科專業。

（三）不注意整合各學科知識為對外漢語教學服務

目前，全國多個省市單位已申請作為對外漢語教學基地，作為教學基地申報科研成果是必要的。但是，許多單位所申報的本單位科研成果超過一半都與對外漢語教學無直接關系。對外漢語教學存在問題的又一原因便是單位、高校、教師不注意整合各學科知識為對外漢語教學服務。各級教育主體整合各學科知識為對外漢語教學服務，擴大對外漢語教學的外延，豐富對外漢語教學的內涵，那么整個對外漢語教學的大環境將是和諧的、多彩的，學生將學到更多的專業知識。整合學科知識為對外漢語教學服務是解決對外漢語教學存在問題的又一方法。

四、結束語

對漢語教學的學科理論建設是如今對外漢語教學發展的重心，一定要對這一重心達成共識，給予對外漢語的理論建設以充分重視。做好這兩點要求，必然使教學取得巨大成功，使科研工作獲得豐碩成果，必然大大提高對外漢語教學水平，實現對外漢語教學的大發展，進而提高國家的文化軟實力，增強中國文化對世界的影響力。在世界多極化和全球化的進程中，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越重要，要大力推進對外漢語教學，發揮文化的作用，使我國在綜合國力的競爭中處于有利地位。

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（作者單位：黑龍江大學）