發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高初中思想品德課有效性

李曉霞　胡元順

摘 要：隨著課程改革的推進與實施，以及中學教育中信息技術(shù)手段的運用，中學生的思想狀況較過去發(fā)生了較大變化。新形勢下，提高初中思想品德課的教學有效性，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的忠實的社會主義接班人。信息技術(shù)的優(yōu)勢對于教師教學觀念、教學手法的轉(zhuǎn)變有較大的幫助，同時信息技術(shù)的存在與傳播也對思想品德課教師提出了挑戰(zhàn)。這就要求教師隊伍運用多媒體教學，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其作為一種輔助手段，去激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主體意識，提高思想品德課的有效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；多嫌體教學；優(yōu)勢；思想品德課；有效性

信息技術(shù)作為新時期課改以及新課程理念下一種教學輔助手段，使得原來處于知識的傳遞者、灌輸著、指導者角色的教師們由原來的中心位置置換下來，使得他們更好的成為學生學習時資源的搜集者，學生能力構(gòu)建的協(xié)助者，信息技術(shù)在教學中不可替代的作用日益明顯。作為最常用的信息教學方式--多媒體教學，實現(xiàn)了多媒體的優(yōu)化組合，讓學生在接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息的同時調(diào)動學習的積極性。

一、信息技術(shù)教學在初中思想品德課中的作用

（一）信息技術(shù)為發(fā)揮德育功能起到重要作用

隨著教育改革的推進，初中思想品德課程愈加重視培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，通過多媒體教學的方式，教師在日常教學過程中，可以不局限于課本，將現(xiàn)實生活中的道德案例引入課堂，給學生展示故事的同時，教會學生正確使用信息資源，反思反省自己的網(wǎng)絡(luò)行為等等，從多方面推動德育工作的進行。……