研究生就業困難因素淺析

于佳佳

摘 要：大學生就業難是長期以來困擾著政府、高校和大學生自身的重要問題，是重要的民生問題。解決好大學生就業問題，成為解決民生問題、實現科學發展、構建和諧社會的關鍵一環。通過對社會，國家，學校，學生四個方面對導致研究生就業困難的各種因素進行總結分析，期望這些方面能得到提高以改善研究生就業環境。

關鍵詞：研究生；就業；教育

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0248-02

隨著世界政治經濟格局的發展變化，各國綜合國力的競爭由簡單的經濟軍事競賽轉變為知識人才的較量。大學生地位居高不下，并且研究生作為高一層次的人才儲備越來越受到我國的重視并認為這是國家能力提升的關鍵因素，是社會經濟中各行各業發展強有力的推動者。所以要使研究生合理就業并將其所學充分發揮轉變為更大的現實產能。

《2015年國家政府工作報告》中指出：今年高校畢業生749萬人，為歷史最高。要加強就業指導和創業教育，落實高校畢業生就業促進計劃，鼓勵到基層就業。實施好大學生創業引領計劃，支持到新興產業創業。

在國際環境和國家背景下都要求促進高水平的大學生——研究生積極就業，但現實狀況并不理想，有許多因素阻礙了其就業道路。

1.人才的社會供需不平衡

1.1高校擴大招生

我國迄今約有13.7億的人口，適合學習的人口數眾多。隨著國家出臺《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》提出促進人才，尤其是高層次高水平人才的培養的政策號召，加上在教育事業中研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，對心懷求知欲望的學生就有著強烈的吸引力，每年有越來越多的學生報考和進入研究生層次學校學習。（2014、2015年報名人數下降但錄取人數仍遞增趨勢）《2015年中國青年人口與發展統計報告》統計在校碩士研究生149.57萬人，比去年增加5.97萬人。

1.2就業市場供大于求

1998 年我國高校畢業生人數僅為 108 萬人，2014 年增加至 727 萬人，2015年為749萬人，十幾年間增長 6 倍。2013 年被稱為“世上最難就業年”，當年高校畢業人數為 699 萬，其中碩士研究生46.05萬人，比 2012 年增加 19 萬人，畢業人數為新中國成立以來之最。而2015年畢業生人數將達到 749萬人，比往年人數又有增加，再次刷新歷史之最。據報道僅北京地區2015年有應屆畢業研究生8.1萬。3.就業買方市場形成。伴隨高校擴招政策的持續實施，我國當前的高等教育已從最初少部分人享受的精英教育轉為大眾教育，同時高校畢業生人數逐年遞增。但是反觀市場，全國GDP增速連年降低市場對高層次人才需求的增加滯后于畢業生人數的增長，出現勞動力供大于求的局面。在“江蘇省暨南京市2013屆普通高校本科畢業生專場公益供需洽談會”上5.7萬畢業生進場，爭搶4.2萬個崗位。高校畢業生就業形勢可窺知一斑，研究生雖為高學歷但面臨同樣問題。《全國高校畢業生就業狀況》數據顯示，自考研人數首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業率連續下降。

2.國家支持保障不足

2.1政策引導有待提高

國家在出臺擴招政策時沒有同步完善由此帶來的就業問題，就業政策制定時間滯后，受益學生范圍少，可操作性差。較為明顯的，本科與研究生就業區別不大，第一是體現在招聘政策上，本科生與研究生處在同等的地位上，現下企業已經不再實行人才學歷高消費行動，在招聘時并不再一味追求從學歷中選擇最高的，而是選擇最有能力最適合自己公司的畢業生，這樣研究生就失去了其得天獨厚的優勢條件。第二體現點在人事政策上，研究生與本科生的待遇情況差別不大，晉升方面誰做得好就提拔誰，并不是看學歷高低，薪資方面有的研究生甚至只是每月多了幾百元。由此就業狀況不佳，甚至2009年和2010年，碩士生的就業率甚至不及本科生。

2.2崗位結構失調

我國經濟雖得到發展但仍未完全由粗放型的勞動密集型產業模式中解放出來，制造業需要的勞動力較多。房地產行業、低端制造業、農林業、汽車制造業、電子裝配行業等，這些提供的工作崗位稍加培訓即可學會，不適合大學研究生就業，易造成結構性的人力資源浪費。高校、科研、政府等高端就業市場有編制名額限制，所提供的崗位數量又滿足不了研究生就業需求。由此研究生就業出現高潮不成低不就的尷尬局面。

3.高校教育體制不合理

高校擴招只是增加了進入學校研究生的數量，相比之下高校培養專業教師進度卻顯得緩慢，同時課程改革不全面、培養模式單一等，造成畢業生質量參差不齊，以至于企業、事業等用人單位對高學歷學生歡迎度降低。

3.1專業設置。

我國高校目前專業開設存有盲目性，這是導致大學生就業難的重要原因之一。各大學在開設專業以及確定招生人數時沒有經過嚴密的市場調研和理性分析，不能正確預測幾年后學生畢業時市場對人才的需求量，同時各個高校之間信息交流不足，總體層面上未形成合理資源配置，沒有嚴格的審核，又不能很好結合當地經濟發展，擴大熱門專業的招生人數后畢業生大量涌向就業市場卻供大于求。另外普遍存在文科生或某些專業被稱為萬金油的同時又被認為博而不精，影響就業。據智聯招聘調查數據顯示，工學、醫學、經濟學和管理學是求職成功率較高的專業，而哲學、文學求職成功率則普遍偏低。

3.2實踐教育。

目前我國大學對于學生的教育重理論輕實踐現象仍存在。大學生畢業之后理論知識豐富，但是不具備實際操作的技術和能力，進入工作崗位后仍需要崗前培訓和適應階段才能熟練工作，導致用人單位普遍傾向于招聘具有工作經驗的人才，而對應屆畢業生“不感冒”。研究生所具備的社會工作經驗大部分為本科時半年左右的實習，時間短，所接觸的內容不深入，對就業幫助不多，使其成為高分低能的代表，就業不理想。

3.3培養模式。

我國當前大學嚴進寬出，對學生的考量標準不全面，評價方法單一，導致大學生在校期間對自身要求降低，失去了努力學習和實踐的動力，沒有真正的一技之長，用人單位對大學生質量不滿，導致大學生就業困難。雖然研究生實行導師制但一般一名導師同時指導多個學生，時間和精力有局限，不能很好督促研究生成長。并且國外導師與學生比一般1：3左右，我國高校一個導師有時要指導幾個、十幾個研究生，學生質量可想而知。

3.4就業推動。

對于應屆的畢業生而言，在校園里未畢業之時找工作是一種優勢，因為招聘單位會充分的考慮到學生自身的諸多方面，而與社會招聘區別對待。但學校在聯系企業時未能完全考慮學生要求，一是針對某些專業的招聘企業數量太少只有幾家公司，學生選擇范圍較少；二是單位層次不完善，國家500強省100強等等供不同能力學生競聘，使有能力研究生更好就業。三是導師的人脈網絡未充分發揮，應在研究生的培養同時給予就業幫助，起到職業規劃師的作用。

4.學生素質參差不齊

4.1研究生德智體美勞各方面存在差別。

有學生自身品德不高，從社會新聞屢屢爆出高校學生的不良行為可以看出；也有專業能力不強，對自身不能嚴格要求，嫌做實驗累嫌看資料悶，只想混一紙文憑；有缺乏社會實踐經歷，“讀死書，死讀書”的學生仍然存在，無法達到用人單位的要求等等。研究生的這些自身情況就間接決定了其就業道路的曲折。

4.2職業規劃與擇業。

當前大學生的擇業觀中有一些傾向造成就業困難。在工作地區選擇上，研究生普遍向往北上廣之類的一線城市，而對在西部和中部地區及二三線城市就業存在不情愿的現象，偏愛城市而疏遠鄉村，覺得小地方沒有發展前途。對工作環境、工資待遇、工作福利等選擇上，要求過于理想化，身為研究生不愿從底層做起，希望“一步登天”。另外找到工作但不一定有較高就業滿意度，有研究生對于工作崗位要求多，容易對當前工作不滿足，頻繁更換工作，缺乏職業長期規劃導致其找到理想的工作耗費較多時間精力。

4.3家庭方面影響。

部分研究生為獨生子女，畢業時被要求回到家鄉就業，其中不乏進入父母安排的不是自己喜歡的工作崗位，局限了其就業的可選擇范圍和就業滿意度。如學生喜歡還有一種是家長在學生上學時就已經設定好其就業專業和方向，對其就業選擇也是變相的限制，例如有學生為滿足家人考取公務員的愿望連續幾年不工作，降低應屆就業率。

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