高職高專思想政治有效教學研究

楊興龍

[摘 要] 思想政治教育在整個入校求學階段，都是重要的教學組成部分。從小學到大學，思想政治教育相伴始終。高職高專等院校的思想政治學習同樣具有重要的意義，于國是對國家意識的了解，高尚道德的學習，馬克思主義的體會；于己是人生觀、價值觀、世界觀的養成。高職高專院校推動思想政治教育的有效學習，首先是為了依照法律和國家指示，其次是為了培養更優秀的學生而做出的努力。

[關 鍵 詞] 高職高專；思想政治；有效教學；改進方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0118-01

相對于本科高等院校而言，專科院校更注重對技術人才的培養。這一特點就決定了在學習課程內容安排上，專業技術基礎課程及專業技術操作課程會占很大比例，其他理論課程的占比被壓縮，如英語、語文、歷史等大部分基礎課程被撤銷。而思想政治教育，作為一門具有重大意義的課程，依舊是考試考查的重點。其次，專科院校的學生大部分學習成績不太理想，這些學生的學習能力和探索能力都很有限，無形之中就要求加強專科院校思想政治的教育。專科院校的辦學性質和學生的學習水平，決定了思想政治教育的重視程度不會太高，久而久之，就造成了學生無心學、教師無心教的局面，從而產生惡性循環，使思想政治教育的意義喪失殆盡。因此，為了進一步改善思想政治教育的教學狀況和提升學生學習的興趣，在多年的教學經驗基礎上，提出下面三點建議：

一、提高思想政治教育的重視度

首先，從學校方面講，學校的重視程度，直接決定了教師怎么講，學生怎么學，這是一切思想政治教育的出發點。學校必須重視，高薪聘請具有豐富專業知識的思想政治人才，邀請知名大家到學校開展專題講座，為教師和學生做思想政治教育培訓，對思想政治教授優秀的教師和思想政治學習優秀的學生給予獎學金獎勵和榮譽獎勵等，從師資力量角度和課時安排上重視思想政治教育。其次，從教師方面講，教師的態度決定了思想政治教育怎么講，講些什么。而這一切的出發點都是教師應該明白為什么講，思想政治教育的意義又是什么，只有明白這個，才能讓教師做到態度端正。

二、抓住課堂重難點，提高課堂效率

任何一門課程，都需要好的教學方法。優美的音樂課和美術課，如果教法不當，也會挫傷學生的學習樂趣。枯燥的思想政治教育課，如果教法得當，教學語言豐富，自然也是一場精彩紛呈的表演。教師在這個環節當中是關鍵者。例如，在講高職高專政治課（“十二五”規劃示范教材《大學生心理健康》項目七第一節）“人際交往”的時候，教師按照新課程政治大綱分析本課的重點和難點，然后傳達給學生，突出本課的重點“大學生人際交往的特點和方式”，分析難點“影響大學生人際交往的因素”。在抓住重、難點的情況下營造活躍的課堂氛圍，讓學生以小組的形式討論在自己的人際交往過程中出現過哪些問題以及自己是如何解決的。

三、創新思維方式，促進有效教學

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。不斷提高學生的創新能力，激發學生對課本內容的想象力，適當對課本內容進行一定的延伸，對促進有效教學具有積極作用。例如，在講高職高專政治（“十二五”規劃示范教材《政治經濟學》項目二第一節）“商品與貨幣”的時候，引用多媒體播放動態圖片，從最原始的貨幣貝殼到銅幣，再到銀兩，到最后紙幣的出現。吸引學生的興趣，然后再總結貝殼、銅幣、銀兩、紙幣的共同屬性，總結出商品的二因素，即使用價值和價值，最后引申出商品經濟的價值規律。由于現在貨幣流通比較快，所以更有必要啟發學生對貨幣流通知識的了解。創設一種啟發式的情境，發揮學生的積極性。

以上三點建議，僅僅是一些理論方面的意想，在執行過程中難免會有漏洞。但出發點是值得考慮的。多數高等院校尚且不重視思想政治教育，更不用要求專科院校做的如何優秀。在這里我想強調，思想政治的教育在精而不在多，哪怕一個學期只學習一個課時，只要學生聽得進去，掌握了核心知識，領會了馬克思主義的精髓又何嘗不可呢？在保證課堂質量的情況下，可以縮減授課內容和授課時間，實現自由教學。

思想政治教育的意義，在多年的應試教育當中，漸漸被人們所遺忘。對很多的學生來說，思想政治教育的意義就是學習國家的政治制度、經濟制度、思想文化和優秀品德。在高中之后，思想政治教育的意義就是高考。相對于初中和高中，專科院校不會很嚴格地要求學生的考試分數，從而提供了一個更廣闊的空間來挖掘思想政治教育的意義。學校和教師應該給予更好的學習引導，帶領學生學習和探索馬克思主義哲學的博大精深。而不應該把這門課程作為獲取知識、考取分數和完成教學任務的課程。思想政治之所以枯燥無味，正是因其涵蓋內容廣泛，涉及內容深邃造成的。思想政治教育，在道德和知識上面都有極其重要的指導意義。馬克思主義哲學更是一切學問的精髓。所以發掘思想政治教育的意義至關重要。

參考文獻：

[1]卿臻.高職高專思想政治理論課教學主體內涵研究[J].廣西國際商務職業技術學院院報，2011（2）.

[2]于德勇.高職高專學生思想政治教育存在的問題與對策研究[D].吉林大學，2012.