小議新課改背景下的初中物理教學

阮福秀

【摘 ? ?要】物理這門課程主要培養學生們的基本物理素質，對促使學生們的全面發展起著重要的推動作用。物理學科的迅速發展為社會和經濟的進步做出了重要貢獻，在初中階段對學生們進行物理教學是十分有必要的。

【關鍵詞】新課改 ?初中物理 ?實驗教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.115

物理是一門注重研究物質及其運動規律的學科，學習物理能夠讓學生們的思維能力得到提高，使學生們逐漸學會從不同的角度來思考問題。物理學是培養學生們物理知識的重要課程，有效率的物理教學能夠讓學生們在物理這門課程上的知識得到比較快速的發展，使學生們對相關的物理知識產生較大的探索興趣。初中階段是人生中記憶發展比較快速的時期，在初中階段讓學生們接受物理課堂的知識教學是非常有效的，教師可以通過此階段的教學工作讓學生們對物理世界產生好奇心，使學生們對物理科學的發展產生濃厚的興趣，這有利于提高學生們對物理課程學習的積極性。新課改指出，初中階段的物理教學工作需要教師注重評價方式，激發學生們的物理學習興趣，同時還要求初中物理教師能夠注重培養學生們的動手實踐能力。筆者認為初中物理教師想要較好的完成這些目標，就需要側重從以下幾個方面來進行物理課堂的教學。

一、采用多種方式進行課堂教學

初中階段學生們的認知特點和學習特點都會得到不小的發展，到了初中階段學生們的學習任務相對于小學階段來說，產生了明顯的差異，物理這門課程的大部分知識，在小學階段學生們是難以接觸到的，因此在剛剛開始接觸初中物理這門課程時，學生們往往容易跟不上教師的教學進度，對物理知識的學習與理解常常會感到力不從心。同時，在初中階段學生們的無意識記憶開始變得比較明顯，學生們常常會對自己感興趣的課程給予較多的時間和精力。面對學生們的認知發展特點，初中物理教師需要有針對性的采取措施來應對，為了使學生們對物理課堂產生比較濃厚的學習興趣，物理教師需要在日常的教學管理工作中努力培養學生們的學習積極性，采用多種方式來進行物理課堂的教學。

第一，采用多種方式進行課堂教學，培養學生的物理學習興趣，初中物理教師需要注重新課的導入。初中階段的學生對于接觸新的物理知識和物理內容可能會有一些緊張退縮的表現，對此，初中物理教師需要積極地采取措施解決。為了緩解學生們對物理課堂講解新知識產生的緊張情緒，初中物理教師可以加強對新課的導入，運用一些輕松有趣的小技巧來緩解學生們的學習壓力。新課改強調初中階段的物理教學屬于九年義務教育階段，因此教師在進行教學時需要注重激發學生的物理學習興趣，注重新課導入能夠有效的減輕學生們的學習壓力，使學生們的學習積極性得到提高。

物理教師在講授新課知識之前，可以利用一些物理學家的小故事導入新課。物理學的進步離不開無數刻苦鉆研的物理學家嘔心瀝血的付出，因此初中物理教師在進行新課導入的時候穿插一些物理科學家的事跡，可以讓學生們更加深刻的了解物理世界，使學生們對物理課程產生比較大的興趣。例如，初中物理教師在講授有關浮力這部分的物理知識時，可以讓學生們猜測是誰發現了浮力的計算方式，在聽取了學生們各式各樣的回答后，物理教師可以緩緩地告訴學生們這節課的主要內容與浮力有關，然后為學生們講解阿基米德原理，在這個講解的過程中初中物理教師可以詳略得當的為學生們講解阿基米德苦思冥想浮力相關知識的故事，以提高學生們對物理課堂的好奇心。在這種方式的新課導入下，學生們對于陌生物理知識的接受度能夠得到有效提高，并且學生們的學習氛圍也會比較良好，這將有效的激發學生的學習興趣，使學生的物理學習水平得到提高。所以，初中物理教師在采取多種方式進行物理課堂教學的時候，可以加強對新課的導入，在課堂導入中穿插一些于與物理學家有關的小故事，充分調動學生們的學習興趣。

第二，采用多種方式進行物理課堂教學，激發學生的學習興趣，初中物理教師需要在平常的物理課堂中采用激勵教學的方式，增強學生們的學習積極性和學習興趣。初中階段的學生學習認知水平正在發展中，需要物理教師的正確引導，而處于青春期的學生生理心理發展不平衡，因此學生們在學習物理這門課程的過程中容易陷入自卑和自我懷疑的消極情緒中，這些消極的情緒會讓學生們的物理學習變得十分被動，學生們在學習的過程中沒有成就感，這將會造成一個惡性循環。學生們學習沒有成就感，得不到來自外界的鼓勵，學生們的學習自信心和學習積極性就會受到打擊，這樣一來在物理課堂上學生們就非常容易分神，不利于學生的全面發展。

初中物理教師需要對此作出積極地反饋，幫助學生們消解壓力，使學生們在物理這門課程的學習中建立自信。初中物理教師可以在平常的課堂教學中對取得成績的學生們進行表揚，樹立正面學習的典范。同時，物理教師還需要積極鼓勵學習狀況不佳的學生，激勵學生們不隨便泄氣，幫助學生們尋找學習上的問題，使學生們的物理學習能夠有著良好的信心保障。總而言之，初中物理教師想要使學生們的學習興趣得到培養，需要采取多種教學方式，才有助于使學生們更加進步。

二、加強物理實驗教學

意大利物理學家、天文學家伽利略曾經說過：一切推理都必須從觀察與實驗中得來。物理這門學科注重實驗，物理課程的探究實驗能夠驗證一些猜想和假設，使物理學的理論知識不斷前進，而物理理論知識的發展能夠促使物理實驗的發展，因此，初中物理教師在進行教學工作時，還需要加強對物理實驗的教學工作。新課改要求初中物理教師在進行教學時，需要培養學生們的實驗探究能力，使學生們了解一般的物理實驗方法和實驗步驟，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。培養學生們解決問題的能力，初中物理教師就需要積極地培養學生們的實驗動手操作能力，讓學生們在不同的物理實驗探究過程中加強對物理世界的認識，使學生們的理論知識和動手操作能力共同發展，達到獨立解決問題的水平。在進行實驗教學時，初中物理教師需要為學生們做好實驗的示范工作，讓學生們掌握實驗操作的具體步驟，避免出現實驗的事故。通過物理實驗教學能夠讓學生們的實踐能力得到培養，教師對此需要加以重視。

綜上所述，新課改背景下的初中物理教學需要教師采用多種方式教學，注重加強實驗教學，為學生們的物理水平進步提供保障。以上筆者提及的幾點建議，希望對廣大教師有所幫助。