淺議信息技術與小學品德與生活教學的融合策略

鐘尚銀

摘 要：當品德與生活知識通過信息技術融合在一起，為學生提供豐富的教學資源，讓學生產生學習的欲望。本文首先分析了信息技術與小學品德與生活教學的融合原則，接著從四個方面提出了信息技術與小學品德與生活教學的融合策略。

關鍵詞：信息技術；品德與生活；融合

中圖分類號：G623.15文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0023-01

在信息時代，多媒體教學手段的應用豐富了品德與生活教學形式，通過信息技術對品德與生活知識進行形象生動的模擬，把難以觸摸、難以理解的問題形象化，使得學生有更深刻的直觀印象，其在接受知識過程中還發散了思維，從而優化小學品德與生活課堂教學結構。

一、信息技術與小學品德與生活教學的融合原則

（一）要有助于培養學生的創新精神和實踐能力

在小學品德與生活教學過程中應用信息技術，要把學生的自主探究教學學習當作教學中心，運用信息技術，整合信息資源，充分改革教師教學方式，還要在這個基礎上改變學生的學習方式，這個過程不能是教師運用多媒體技術被動的灌輸給學生知識的過程，而是學生創造的過程，也是學生動手實踐的過程。在小學品德與生活教學中運用多媒體方式，要求學生能夠充分發揮自己的能動性，通過大膽的想象與探索，培養了學生的創新精神和實踐能力。

（二）要與學科課程體系的改革與教學內容結合

信息技術的發展帶動了教育信息技術的進步，方便各個學科及時更新網絡數據資源庫。……