關于“元素周期表”中學化學史教學的幾點思考

秦雪兒

摘 要：分析了人教版高中化學教材必修二第一章第一節元素周期表，并且對研讀了相關化學史著作后，對二者進行了比較分析，對于中學化學教學中元素周期表的發現者、發現時間、發現過程進行了化學史教學的思考。

關鍵詞：元素周期表；化學史教學

中圖分類號：G633.8文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0063-01

化學是人類在不斷探索世界的長期的社會實踐活動中產生并且發展和演變的一門科學，在近年來，教育界已充分認識到化學史教育對于中學化學學習的重要作用，因為化學教學不應當以教會學生死板的化學概念、公式、化學方程式以取得好成績為唯一的目的，更應該培養學生的科學思維和科學素養，即使學生深入了解科學的思維法則、科學的發展規律，使學生有學習化學的興趣并自覺地運用化學知識解決生活中遇到的困難。而進行化學史教育，我們就可以在講述化學家的生平事跡中讓學生體會科學家的情感、態度及價值觀；在學習化學家如何探索真理的過程中，在了解化學家如何想、如何做、怎樣說、怎樣得出結論中讓學生學習探索化學的方法。讓學生在不知不覺中形成科學的研究方法和嚴謹的科學態度。但要達到這樣的教育目的，必須擺脫諸如如下的化學史教學：拉瓦錫（Lavofsier）發現了質量守恒定律、道爾頓（Dalton）提出了原子學說、門捷列夫（Mendeleeff）制定了元素周期表，僅此而己。

化學元素周期表將零散的各種化學元素有機地把元素的化學性質及原子量聯系起來納入一個系統中，使化學元素在周期表中的位置同其物理、化學性質相一致。……