新時期高中體育教學之我見

翟麗偉

摘 要：高中體育教學普遍存在內容安排陳舊，教學模式單一，教學目標模糊，缺乏梯度性等問題。新時期高中體育教學的實施，要有新策略，需要調整教學內容，更新教學模式，增加課程吸引力；尊重學生，充分發揮主體作用；塑造自身，提升教學能力。

關鍵詞：體育教學；教學目標

中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0042-01

長期以來，在高考壓力下，許多高中學校都把教學工作的重心放在文化課上，對體育課的重視程度大多不夠，許多體育教師對待教學活動也不免缺乏積極性、主動性，高中體育教學現狀令人堪憂。新課程標準頒布以后，對高中體育教學改革提出了新要求，重申了體育教學對學生身心健康發展的重要作用和意義。在新時期，我們不能再忽視體育教學在整個教學體系中的特殊作用，而要切實審視體育教學現狀，發現、解決問題，針對現象，采取措施，力爭充分發揮體育教學的能效，全面推展素質教育，不僅努力提高高中生的身體素質和運動能力，還要著力培養他們形成良好的體育鍛煉習慣，養成終身鍛煉的意識。筆者通過對身邊一些中學的體育教學現狀的調查、分析，針對有代表性的問題提出了一些對策，希望能給同仁一些啟示。

一、高中體育教學普遍存在的問題

（一）內容安排陳舊，教學模式單一

高中階段是學生身心發展的黃金時期，體育教學目的是為了塑造學生健康的體魄以更好地面對學習、生活中的眾多挑戰，因此，體育課教學內容的安排應該注重科學性、合理性，同時還應與時俱進，并根據學生特點有針對性地調節、設計。……