數學生活化教學策略及應用探究

姚玉香

摘 要：數學這門學科就其本質而言，本身離不開各項生活，因此這也就決定了在數學改革方面，其中一個較為重要的策略就是利用生活來引導教學，這樣才能讓原本較為枯燥的數學學習變得更加生動有趣，從而讓學生也都愿意接受數學學習，達到教學目的。基于此，本文就怎樣落實好生活化教學闡述自身的觀點。

關鍵詞：數學；生活化；教學；策略；應用

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）10-015-01

在數學教學具體開展階段，目前很多教師并沒有在教學模式上尋求創新，并沒有充分認識到數學原理和生活之間的關系，因此在教學成果上顯然也就沒有那么良好。特別是當前已經倡導素質教育，更加需要講求教學的靈活性和創新性，而利用生活化教學恰恰能夠符合這一理念。然而不少教師盡管已經意識到這個問題，但是開展教學方面的效果卻不盡人意，因此有必要針對怎樣落實好生活化教學發表相關看法。

一、通過激趣手段，從生活中汲取學習樂趣

教師需要首先將興趣能成學生提高成績的基礎，而利用生活化教學的有效指引，恰恰就能夠非常有利于使學生能夠產生一定的興趣。例如在課前，教師可以首先結合當堂課要將的內容講一個關于本節課的小故事，這樣就能夠使學生被故事吸引，并能夠從故事中關心本節課將要學習的內容，這樣這節課的教學效果就能夠在一定程度上得到保障。通常來說激趣手段也是多種多樣的，可以是生動的故事，也可以是較為形象的圖片、視頻等，但是總歸是能夠力求更具生活化，并不能和學生的實際生活產生較大的脫離，否則可能就會達不到預期的效果，甚至會適得其反。

尤其是現在網絡技術、通信技術等持續發展，一些先進的教學工具同樣走進了校園，不少學生擁有自己的微博、郵箱、微信等，教師也可以充分利用起這個平臺，力求在平臺上發布一些和教學相關的趣味故事，或者說一些視頻，通過加強和學生之間的生活化交流，力求實現良好教學效果。

二、應有意識地引導學生，不斷構建其生活化思想和意識

目前很多教師通過將教學工作和生活割裂開來，在教學過程中也比較死板，沒有充分注重教學的靈活性，因而這樣也會難以實現預期效果。很多教師自身就缺乏一定的意識，更談不上如何在教學方式上創新，如何利用生活進行教學了。因此身為教師本人就應該首先在教學觀念上尋求轉變，然后才能引導學生能夠具備這方面的意識。就當前存在的問題來看，有不少教師雖然已經擁有了一定的豐富經驗，但是仍然還是處于一種固步自封的狀態，不愿意在教學上尋求突破，因此教學上很難得到進一步的提高。因此教師應該首先意識到這一教學方法的好處，并力求在課堂上積極引導。

在教師自身認識到存在的不足后，還需要讓學生能夠有思想、有意識地利用數學的視角去觀察生活，同時在生活中也爭取能夠利用自己的數學知識去解決實際問題，這樣才能將生活和教學之間的關系變的更加合理，也就可以將對學生進行正確的引導。

三、將生活元素當成切入點，有效構建具有生活化特點的教學氛圍

為了更好地通過生活中的細節引導數學教學，還應該在班級內、校園內，通過告示欄、橫幅、黑板報等形式，實現生活元素和現階段數學教學之間的融合，這樣就能夠充分感染到每一位學生，使學生知道原來數學并非抽象的概念和公式，并非僅僅是幾何或算數，實際上是蘊含著無窮樂趣的，并且始終圍繞著我們的日常生活，并沒有完全脫離于實際，學好數學原來能夠使生活變得更加多姿多彩。因此學生樹立了這樣的思想之后，就能夠真正愛上數學，并能夠積極配合教師的各項工作，自然而然也就能夠充分達到教學實質性目的。

站在教師的角度來說，還應該注重和學生進行生活上的交流，充分了解每一位學生在生活中的特點，不僅在教學中做學生的引路人，而且應該在生活中成為學生的朋友、知心人，這樣才能使學生更加地信任自己，利用生活的視角來幫助學生指引方向，生活學習都能夠幫助到學生。特別是一些相對比較貧困的學生，教師更應該從心靈上加強對他的指導，使其塑造健康、積極向上的心理，并能夠力爭以積極昂揚的態度投入到數學學習中來。

四、創新自身的教學方法，利用創新來帶動教學

現如今不少教學方法已經融入校園，不少方法已經得到認可，并實現了較為良好的效果。特別是目前多種輔助工具逐漸出現，一些微課程、微視頻等的應用也已經改變了教學，而這些教學手段實際上都是與生活存在十分緊密聯系的。因此教師可以不斷調整自身的教學方式，并利用科學有效的方法來帶動教學。比方說目前很多學校倡導利用精簡凝練的微視頻來教學，教師首先選取一些生活中的案例，然后對學生進行逐步的引導，通過微視頻這種方式能夠更加生動的呈現出來，這樣就會使數學課堂變得更加有趣。再如，必要的時候也可以通過生活中的游戲來引導教學，活躍課堂的氣氛，但是此種教學法教師應該把握好教學的方向。

結語

本文就怎樣實現更加良好的生活化教學進行一定的闡述，同時發表自身的相應看法。目前仍然存在不少的教師課堂之上過于死板和呆滯，難以有機結合實際情況，為此需要加強在教學方面的不斷調整，并力求能夠尋求有效的創新，應學會利用生活來促進教學，這樣才能充分達到教學目標。

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