新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作探究

陳林輝

[摘 要] 高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)存在不夠系統(tǒng)規(guī)范、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)效性不強(qiáng)、培訓(xùn)方式和手段過于單一等現(xiàn)象。要建立高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系；謀劃好培訓(xùn)內(nèi)容篇章，凸顯高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)成效；創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，搭建高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)平臺(tái)，確保高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的有序開展。

[關(guān)鍵詞] 高校；學(xué)生黨員；教育培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 10-0060-02

大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，知識(shí)層次較高、思想相對活躍，是建設(shè)社會(huì)主義國家的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著復(fù)興中華的偉大重任。而大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，在普通同學(xué)中起著示范引領(lǐng)的作用，其重要性不言而喻。按照全面從嚴(yán)治黨的要求，重點(diǎn)在“治”上，而黨員教育培訓(xùn)就是“治”黨的藥方，如何在新時(shí)期開好藥方顯得尤為重要和緊迫。

一 充分認(rèn)識(shí)做好高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作的重要意義

中共中央辦公廳印發(fā)的《2014-2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》對黨員教育培訓(xùn)提出了具體的要求，著重強(qiáng)調(diào)做好大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)，要圍繞著堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、爭做中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人開展學(xué)生黨員培訓(xùn)。高校每年入黨人數(shù)占全國入黨總?cè)藬?shù)四成左右，開展新黨員培訓(xùn)，抓好“源頭”教育更是教育培訓(xùn)工作的重心。文件明確要求新黨員培訓(xùn)要“著眼于從思想上入黨、增強(qiáng)黨員意識(shí)、發(fā)揮先鋒模范作用，通過集中學(xué)習(xí)、黨課教育、主題活動(dòng)等方式，在黨員入黨后一年內(nèi)組織一次集中培訓(xùn)?！眻?jiān)持以理想信念為重點(diǎn)，開展主題教育培訓(xùn)。通過改進(jìn)方式方法、創(chuàng)新載體手段、開發(fā)整合資源、加強(qiáng)制度建設(shè)和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等措施，切實(shí)提高黨員教育培訓(xùn)工作科學(xué)化水平，培養(yǎng)造就高素質(zhì)黨員隊(duì)伍。

高校學(xué)生黨員作為學(xué)生隊(duì)伍中的骨干分子，在新時(shí)期要針對高校學(xué)生黨員自身的成長規(guī)律，契合“90后”學(xué)生黨員個(gè)性化發(fā)展趨勢，采取黨員教育培訓(xùn)的有力措施，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的效果。新形勢下的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作開展效果如何，直接影響著黨和國家推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，對于早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”目標(biāo)和中國夢有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

二 新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)薄弱點(diǎn)

1 黨員教育培訓(xùn)不夠系統(tǒng)規(guī)范

高校學(xué)生黨員培訓(xùn)向來就不是某一個(gè)部門或者某幾個(gè)部門的事情，需要學(xué)校組織部門、黨校、各學(xué)院以及支部等多家單位通力協(xié)作，才能較好地完成教育培訓(xùn)工作。但事實(shí)上部分高校存在黨員教育培訓(xùn)“板塊化”，存在分工也分家的現(xiàn)象，很多時(shí)候在黨員教育培訓(xùn)上缺乏頂層設(shè)計(jì)。高校教育培訓(xùn)過程中存在培養(yǎng)脫節(jié)、內(nèi)容重復(fù)等不合理現(xiàn)象。部分黨員在培養(yǎng)教育缺失的情況下，放松了對自身的要求，在廣大同學(xué)中不能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，甚至有的黨員入黨前后表現(xiàn)截然相反，有些做法破壞了黨在廣大同學(xué)中的求真務(wù)實(shí)的形象；部分預(yù)備黨員存在著錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為只要不犯錯(cuò)誤，就能按期轉(zhuǎn)正；有的黨員同志覺得入黨就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，存在黨組織不叫不動(dòng)，甚至叫不動(dòng)的情況，這些都是理想信念缺失的表現(xiàn)。有人戲稱“入黨積極分子全自動(dòng)，預(yù)備黨員半自動(dòng)，正式黨員推不動(dòng)”。一個(gè)黨員表現(xiàn)出的問題是個(gè)例，但一群黨員都表現(xiàn)類似問題或更惡劣的問題，這就值得讓我們反思高校黨員教育的成效性和內(nèi)容的規(guī)范性。從種種“90”大學(xué)生黨員不擔(dān)當(dāng)、不務(wù)實(shí)等表現(xiàn)可以反映出高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的缺失，培訓(xùn)體系需進(jìn)一步完善和規(guī)范。

2 黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)效性不強(qiáng)

新媒體時(shí)代，信息源繁雜且傳播速度快，“90后”大學(xué)生黨員接收信息較快且便捷，思想更活躍。在新思想和新觀念的沖擊下，多元社會(huì)思潮的影響下，“90”后大學(xué)生黨員的思想極其不穩(wěn)定，情緒化思想嚴(yán)重。人的思想、觀念和對社會(huì)的態(tài)度無不是在現(xiàn)實(shí)的具體的社會(huì)關(guān)系中形成和發(fā)展起來的，所以說社會(huì)環(huán)境對黨員教育有著重要影響。雖然社會(huì)環(huán)境發(fā)生著翻天覆地的變化，學(xué)生黨員在追求自身價(jià)值和個(gè)性上，存在著差異性，但是部分高校沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，只講老問題，不提新方法，內(nèi)容枯燥無味，不能結(jié)合社會(huì)實(shí)際，未能洞悉學(xué)生黨員特點(diǎn)，只重單邊講解，不重交流感悟收獲，培訓(xùn)流于形式，不能讓學(xué)生黨員真正入耳入腦入心。很多學(xué)生黨員關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解國家政策，但是理解不夠透徹，在黨員教育培訓(xùn)中這塊內(nèi)容又有所缺失，容易受到別有用心的人誤導(dǎo)和利用，在完善學(xué)生黨員的價(jià)值觀等方面產(chǎn)生不利影響。

3 黨員教育培訓(xùn)方式和手段過于單一

自學(xué)、專題講座、討論交流和現(xiàn)場教學(xué)等是當(dāng)前高校學(xué)生黨員培訓(xùn)采取的主要教育方式，但普遍存在理論教育與實(shí)踐教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。有的高校甚至是一張“課程表”周而復(fù)始地使用，黨員教育培訓(xùn)只滿足學(xué)時(shí)要求，不求實(shí)際效果。黨員教育培訓(xùn)無法接地氣，不能主動(dòng)對接社會(huì)，服務(wù)基層，未能結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，“90”后學(xué)生黨員與群眾嚴(yán)重脫節(jié)，不識(shí)黍麥，且黨員主體性實(shí)踐活動(dòng)開展嚴(yán)重不足。尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體大行其道，有的高校視而不見，對大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)陣地關(guān)注不夠，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的黨員教育培訓(xùn)研究不足。支部活動(dòng)作為黨員教育培訓(xùn)的重要組成部分，也存在形式單一，內(nèi)容枯燥無味，脫離學(xué)生生活實(shí)際等問題，很難被廣大同學(xué)喜愛。高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的滲透力明顯不足。

三 新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作突破口

1 構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系

高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作要開展好，就要構(gòu)建黨群部門引導(dǎo)下的多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高校學(xué)生黨員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)按照黨員培養(yǎng)不同時(shí)期進(jìn)行分解，黨委組織部門與學(xué)校黨校通力協(xié)作，構(gòu)建信息共享機(jī)制，聯(lián)合開展入黨積極分子、近期發(fā)展對象和預(yù)備黨員的集中培訓(xùn)，確保黨員教育培訓(xùn)的無縫對接。針對研究生、本科生和專科生等不同類型學(xué)生特點(diǎn)，逐步形成多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。針對研究生的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的機(jī)動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)術(shù)研究的要求更高，而本科生、?？粕鄬φn程較多，時(shí)間相對固定等特點(diǎn)，高校黨員培訓(xùn)教育應(yīng)抓好主流陣地建設(shè)，同時(shí)借助研究生的科研實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)開展黨員教育培訓(xùn)，通過研究生不同黨支部之間的學(xué)術(shù)大研討和技能大比拼等形式來生動(dòng)黨員教育培訓(xùn)，本科生和專科生可依托學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織有針對性地開展。同時(shí)充分發(fā)揮院級(jí)分黨校的作用，結(jié)合黨支部生活，注重集中學(xué)習(xí)與日常教育相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)和自我教育相結(jié)合，構(gòu)建多位一體的大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系。

2 謀劃好培訓(xùn)內(nèi)容篇章，凸顯高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)成效

理論教育和實(shí)踐教育是高校黨員教育內(nèi)容的主體，而理論教育是高校學(xué)生黨員教育的靈魂。十八大關(guān)于“對馬克思主義的信仰，對社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂”，要“廣泛開展理想信念教育”的部署，黨員教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以理想信念為重點(diǎn)，開展主題教育培訓(xùn)。謀劃好黨員教育內(nèi)容篇章，緊扣時(shí)代主流旋律，融入時(shí)代強(qiáng)音，抓好重大節(jié)慶日、重要活動(dòng)、重要節(jié)點(diǎn)等主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化黨員教育培訓(xùn)成效。如開展清明祭掃活動(dòng)，開展愛國主義教育；結(jié)合中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，組織學(xué)生黨員觀看閱兵式，加強(qiáng)國防教育；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，比如結(jié)合十八屆三中、四中和五中全會(huì)，解讀國家政策導(dǎo)向，開展國情教育。實(shí)踐教育的開展重點(diǎn)是要讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中發(fā)揮自身價(jià)值，服務(wù)廣大群眾，提升黨性修養(yǎng)；結(jié)合高校實(shí)際，可以開展“設(shè)崗定責(zé)”活動(dòng)，設(shè)定政策宣傳崗、民意信息崗、班級(jí)輔導(dǎo)崗、學(xué)習(xí)示范崗、科技活動(dòng)崗、考研互助崗、黨務(wù)監(jiān)督崗、飲食監(jiān)督崗、文明監(jiān)督崗、學(xué)生干部崗、環(huán)境保護(hù)崗、就業(yè)服務(wù)崗、社團(tuán)聯(lián)系崗、寢室示范崗、勤工助學(xué)崗等崗位，根據(jù)學(xué)生黨員能力素質(zhì)和興趣特長選崗上崗，并履行崗位職責(zé)，接受群眾監(jiān)督，按期接受考核，并將考核結(jié)果作為評先評優(yōu)、民主評議黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等的重要依據(jù)。

3 創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，搭建高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)平臺(tái)

大學(xué)生黨員年紀(jì)輕，思維活躍，一成不變的培訓(xùn)方法往往會(huì)引起他們心理上的排斥，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不夠理想。高校學(xué)生黨員教育應(yīng)緊扣時(shí)代脈搏，不斷創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)形式，但要結(jié)合高校實(shí)際，充分利用學(xué)生黨員學(xué)習(xí)生活的場所、載體，搭建各類平臺(tái)，讓他們時(shí)刻接受黨性熏陶、理論培訓(xùn)和實(shí)踐教育，讓黨性教育入耳入心，形成潛意識(shí)動(dòng)作。加大高校場所利用，合理利用學(xué)生公寓，通過開展黨團(tuán)文化進(jìn)公寓，建立學(xué)生公寓黨支部，設(shè)立公寓管理崗，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中接受教育；合理利用教室、食堂等公共場所，通過貼標(biāo)語的“廣告式”宣傳，讓廣大黨員接受潛在教育；合理利用黨員活動(dòng)室和圖書館等場所，保證黨員教育培訓(xùn)教材和書籍的供給。結(jié)合“90后”學(xué)生黨員“網(wǎng)絡(luò)一族”“手機(jī)黨”的特點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)載體，積極運(yùn)用QQ、微信、微博和博客等新媒體開展教育培訓(xùn)，及時(shí)推介中國共產(chǎn)黨微信、易信公眾號(hào)，“學(xué)習(xí)中國”等APP，讓學(xué)生黨員在零碎化時(shí)間中學(xué)習(xí)。結(jié)合主題教育，圍繞時(shí)政熱點(diǎn)，改進(jìn)支部生活方式，讓學(xué)生黨員運(yùn)用道具、多媒體等手段進(jìn)行表演，來表達(dá)對黨的認(rèn)識(shí)和理解，闡明個(gè)人觀點(diǎn)。通過詩朗誦、情景劇、辯論賽、知識(shí)競賽等新穎的方式方法達(dá)到教育培訓(xùn)的目的。通過開展人文暖農(nóng)、便民利民、扶貧幫困、文明倡導(dǎo)、綠化環(huán)保、就業(yè)服務(wù)、義務(wù)講解和賽會(huì)服務(wù)等多類學(xué)生黨員服務(wù)，深度挖掘黨員志愿服務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，激勵(lì)引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

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