閱讀材料的選擇對于大學英語閱讀課程真實性影響的探究

李俊宇

摘 要：外語課堂教學中的真實性問題一直是外語教育界中探討的重要問題，許多國內外的研究表明使用真實的文本材料將有助于學生的學習。本文探討了真實的文本材料的使用對大學英語閱讀教學的影響，以及如何在教學實踐選擇和使用真實的文本材料使學生能夠更多的接觸真實的語言環境。

關鍵詞：真實性；大學英語閱讀；閱讀材料

中圖分類號：G424.21文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0101-01

一、前言

本文主要是對于在醫學院校的大學英語閱讀課程教學過程中，怎樣通過對真實的閱讀文本進行鑒別和選擇以此來提高教學的真實性。過去對于“真實性”的定義，其認可度較高的一種定義為：William and Moran（1989）真實性主要是指真實的文本和真實的語境，基于對真實性的研究，本文的主要目的是研究和分析大學英語閱讀教學中對于文本真實的選擇和應用以及它在大學英語閱讀課堂中所起的積極作用。

二、英語閱讀材料真實文本的定義

真實文本的定義為“基于現實生活的文本，不是用于為了達到某種教育目的所編寫的文本材料”（Wallace 1992：145）。因此真實的文本材料是針對于以英語為母語的群體所著，并且其中包含“真實的語言”以滿足當地某一群體的交際目的。與真實文本材料相反的非真實的文本材料，通常具有人工修改的痕跡以及文本內容不具有多樣性的特點，主要是用于進行語言教育的目的。

經過人工修改后的文本不能幫助語言學習者解決現實生活中以信息傳遞和交流為目的的需求，而且不能展示語言在真實語境中的使用情況，非真實文本材料或許可以幫助教師更好的達到語言教學的目的，但是不利于學生閱讀技能的提高。……