高中平面解析幾何有效教學研究

趙青松

【摘要】 平面解析幾何是高中數學教學內容的一個重要組成部分. 在平面解析幾何教學中，堅持科學、有效的教學方法，不僅可以促使學生靈活的掌握科學文化知識，而且對他們綜合能力的提高也具有重要作用. 文章首先對高中平面解析幾何有效教學內涵及意義、高中平面解析幾何有效教學研究的現狀進行分析，進而對對高中平面解析幾何有效教學的障礙進行探析，最終針對問題提出了高中平面解析幾何有效教學的策略. 以期為我國高中平面解析幾何有效教學提供實踐基礎.

【關鍵詞】 高中；平面解析幾何；有效教學

1. 緒 論

1.1 高中平面解析幾何有效教學內涵及意義

有效教學，即是指在遵循教學活動的客觀規律的前提下，教師用最少的時間和精力，實現盡可能高的教學目標，實現最好的教學效果，以此滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動.

在現代社會，人們在對低效率教學方法認識的基礎上，提出了一種相對新型的教學觀念，即有效教學. 有效教學并不是一種短期就能實現目標的教育理念和方法，它是對現代教學實踐的總結. 在高中平面解析幾何教學實踐活動中，應用有效教學方法，不僅可以利用最少的時間和精力取得較好效果，而且還可以提升教學效率. 高中平面解析幾何有效教學要實現的目標主要是：一方面要提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識；另外，有效教學還要求教師在教學活動中，要充分發揮自身的組織能力，引導學生學習. 也即是要注重以學生的為主體，為學生服務，最后在建立良好師生關系的同時，也實現最終的教學目標.

1.2 高中平面解析幾何有效教學的發展

現代社會，大多學者都致力于尋找關于高效課堂教學的途徑與方法，并且研究數學有效教學的文獻又很多. 但是，關于高中平面解析幾何有效教學的研究內容卻很少. 其中，蘭學波，分析高中平面解析幾何有效教學概念和相關要素，探討在高中平面解析幾何有效教學中運用的策略. 陳亞琴，以蘇教版的高中數學為例，就“解析幾何的生活性、人文性”來進行簡要的討論，從而對我國高中平面解析幾何有效教學提供相關的理論基礎. 龍正武，探析了平面解析幾何教學效率的提高方式，并認為多培養學生的分析和比較算法的能力，并堅持對學生進行分步驟有針對性的、有效的訓練，那么我們一定能提高解析幾何的教學效率.

2. 高中平面解析幾何有效教學的障礙

2.1 灌輸式教學模式和教育教學評價體系

在現代的教學活動中，灌輸式教學模式仍然存在. 在高中平面解析幾何教學活動中，也存在灌輸式教學的方式. 教師往往忽略學生的主體地位，不注重自身的引導，在上課前，大多是教師進行課前預習，把所要傳授內容全部列出. 而在課堂上，教師只是進行內容的灌輸，完全忽略學生的積極性和主動性，教學活動效率低. 另外，學校的教育教學評價體系也不夠完善，很多的教學評價在固定的模式下進行，不能真正實現教學評價的目的.

2.2 學校的教學理念陳舊及一線教師教學任務緊湊

目前，很多學校還延續著過去比較陳舊的教學理念. 在高中平面解析幾何教學活動中，教育理念也很陳舊，很多教師仍然認為，傳統的死板的教學模式才能達到教育目標，要對學生進行嚴格的教育，教師要發揮自身的主導作用，這樣才能實現教育的目標. 另外，一些教學活動中缺乏有經驗的教師，少數的一線教師教育任務非常的沉重.

2.3 歷年高考題得分率低使得高考復習階段得不到重視

在我國的現代教育中，高考仍然是比較重要的一部分. 在高中平面解析幾何教學活動中，由于歷年高考題得分率低，致使平面解析幾何教學在高考復習階段得不到重視. 長此以往，高中平面解析幾何教學活動就不能很好的進行，這樣不僅會導致學生不能全方面的學習數學知識，而且還會致使整個教學活動的效率低下.

3. 高中平面解析幾何有效教學的策略

3.1 充分的授課

在進行高中平面解析幾何教學活動中，學生和教師都應該做好充分的課前準備. 課前準備是教學活動順利進行的前提和基礎. 首先，教師要熟悉平面解析幾何的相關概念、發展背景，以及要明確授課的方式，熟悉所要解析的幾何內容，摒棄傳統的灌輸式的教學模式，盡量運用多種數學解題方法. 另外，在教學活動中，要明確教學目標，讓學生清楚該知識點在整個平面解析幾何學習中的作用. 同時，教師要將大問題分解為多個小問題，逐步深入，促使高中平面解析幾何的講授方法更加的科學合理.

3.2 多樣化教學

在高中平面解析幾何教學活動中，要摒棄傳統的教學理念，敢于接受新思想，和新觀念，敢于運用新的教學模式和工具. 平面解析幾何是一直是我國中學教學內容中的重要組成部分，在其教學活動中，我們可以采用靈活的模式，可以采用以學生為主導的分組討論式. 另外，高中平面解析幾何教學實踐，更加重視知識傳授，而平面解析是一種比較抽象的思維方式，只依靠教師來進行課堂講解，會促使學生的想象力較為被動，而現代的多媒體教學可以讓平面解析幾何的知識顯得更加形象和生動，這樣的教學活動不僅可以啟發學生的想象力，還可以激發學生的興趣.

3.3 引導學生投入學習過程

在高考的教育背景下，平面解析幾何的教學過程中，要注重引導學生學習，避免因為得分率低而忽略對平面解析幾何的學習. 高考在每個學生的學習征程中都是比較重要的一部分，而平面解析幾何教學中，要發揮教師的組織和協調能力，注重平面解析幾何在整個高中數學教課中的分量，引導學生投入到學習中，特別是一些互動學習的活動，從而促使教學效率的提高.

4. 結 論

平面解析幾何教學是比較重要的知識點，在高中數學整個知識結構中的作用也非常突出. 教師在進行教學活動時，要按照時代的要求，運用多樣化的教學方式，發揮自身的組織性和協調性，引導學生對平面解析幾何這一知識點更好的掌握. 另外，在高中平面解析幾何教學活動中，要以學生為主體，注重為學生服務，在注重學生掌握知識的同時，也要培養他們的數學素質和涵養，從而實現高中平面解析幾何的有效教學.