農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高

付占民

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）10-0122-02

體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與形體實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的主要組成部分。提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是：實(shí)際出發(fā)，端正教學(xué)思想；提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平；了解學(xué)生有針對性教學(xué)；講究教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；注重知識更新。

一、實(shí)際出發(fā)，端正教學(xué)態(tài)度

多年來，在片面追求升學(xué)率的大環(huán)境下，學(xué)校體育教育得不到重視。尤其是在農(nóng)村中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個(gè)學(xué)生，都認(rèn)為只要是語文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績好，體育成績好不好沒關(guān)系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課，倒不如多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對自己將來升學(xué)還有好處。有的學(xué)校以缺乏體育教師為借口，少開甚至不開設(shè)體育課。所以，農(nóng)村的體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。因此，我認(rèn)為，作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)態(tài)度，摒棄世俗偏見，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講述體育課的重要性，同時(shí)要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，樹立良好的教師形象

教師尤其是體育教師，其一言一行對學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)刻刻注重自己的言行，在學(xué)生中樹立良好的形象。

三、正確的示范與清楚的講解

體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數(shù)學(xué)課中的例題一樣，必不可少，甚至重要性更大。因?yàn)轶w育運(yùn)動的關(guān)鍵就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，教師的示范非常重要。因此做好示范，確保示范動作的正確性就顯得非常重要了。俗話說什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。講解是教師在教學(xué)過程中輸出信息的核心教學(xué)法，講解的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容相吻合，語言簡單扼要，使講解既精練形象生動，又能突出重點(diǎn)，有條不紊。如何用好講解時(shí)的語言，對教師的知識結(jié)構(gòu)、水平、語言表達(dá)能力以及對體育項(xiàng)目的理解程度等方面都有較高要求。語言是吸引學(xué)生注意力的工具，教師要學(xué)會運(yùn)用語言的快慢、高低、輕重、緩急、語言的抑揚(yáng)頓挫，在講解技術(shù)要領(lǐng)時(shí)或清脆有力，或深沉渾厚（同時(shí)要通俗易懂），且具有平易近人之感。形象生動的語言給人一種直觀感；富于文采的語言，使講解潤色生輝，更加形象生動，形成獨(dú)特的魅力，使學(xué)生聚精會神。假如既平淡無味，又脫離實(shí)際，就會降低講解的效果，失去講解的作用。

四、較強(qiáng)的組織能力

課堂上，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，一但課堂組織不好，師生脫節(jié)，學(xué)生自己練習(xí)，一些錯誤的動作得不到及時(shí)糾正，形成定型，改正極為困難，這樣必然會影響教學(xué)效果。一堂課組織的好，就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，尤其是農(nóng)村學(xué)校，條件比較差，器材少、學(xué)生多，因此學(xué)生的體育基礎(chǔ)也較差。利用有限的器材、場地合理的組織教學(xué)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育運(yùn)動的樂趣，激發(fā)積極性，就能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見，教師對教學(xué)內(nèi)容的理解及對學(xué)生的組織能力，對提高教學(xué)效果起著尤為重要的作用。

五、了解學(xué)生，有針對性的教學(xué)

教學(xué)是師生間的雙邊活動，假如不能對教學(xué)對象進(jìn)行了解，教學(xué)工作也就不會取得良好的成績。中學(xué)生（尤其是高中生）的心理、生理都已趨向于成熟，而他們對知識的渴求又不一樣，作為體育教師，不但要了解學(xué)生的生理特點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對知識的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，才能上好一堂體育課；也只有充分了解了學(xué)生，才能在教學(xué)中做到有針對性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，作出不同的安排，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

六、講究教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，對學(xué)習(xí)體育的積極性不高，對體育的愛好是千差萬別的，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，則是體育教師在選擇和運(yùn)用教法上的一個(gè)重要方面。因此，教師在上課時(shí)要非常注重舉止言談，做到教態(tài)親切，談吐文雅，要求嚴(yán)格，教學(xué)規(guī)范，同時(shí)，要做到有的放矢，教學(xué)有方，爭取使課堂充滿趣味性，游戲性，競賽性等，盡量使學(xué)生自覺與教師配合，在體育課中保持積極的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量自然也就提高了。

七、注重知識更新

任何知識都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。要在教學(xué)過程中做的好，跟得上時(shí)代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念、新知識、新技能，并充分利用到教學(xué)中去。

作為農(nóng)村中學(xué)的一名體育教師，我認(rèn)為，只要對體育課充滿激情，對學(xué)生充滿喜愛，在教學(xué)過程中，力爭做到以上幾個(gè)方面，在日常生活中積極學(xué)習(xí)、努力“充電”，就一定能夠上好農(nóng)村中學(xué)體育課，提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 劉 馨）