關于大學生文化自覺研究綜述

李中英

摘 要：近年來，隨著全球化的發展進程，關于探討大學生的文化自覺文章漸進增多。許多學者對于文化自覺的闡述是來源于費孝通先生于1997年北京大學舉辦的研討會上所提出的概念。本文通過對大學生文化自覺的概念、論述文化自覺的重要意義以及實現文化自覺的培養途徑這三個方面進行了梳理。

關鍵詞：文化自覺；大學生文化自覺；重要意義

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0240-01

對于大學生的文化自覺主要進行了四個方面的梳理：大學生文化自覺的內涵、大學生文化自覺的重要意義、大學生文化自覺的困境以及大學生實現文化自覺的培養。

一、大學生文化自覺的內涵研究

對于大學生的文化自覺的概念界定主要從內在結構劃分和歷史的維度劃分的。伊寧在《大學生文化自覺的內在結構研究》文中根據大學生群體的辯證性、深刻性、主動性、創造性等主要特征，將大學生文化自覺的內在結構劃分為：自覺踐行主導文化、自覺傳承優秀文化、自覺整合多元文化、自覺推進創新文化四個方面；姚亮亮《大學生文化自覺的時代內涵及其實現路經研究》從歷史的維度，即文化自覺是對本民族歷史和傳統文化的“自知之明”，做到“知己”歷史的維度，即文化自覺是對本民族歷史和傳統文化的“自知之明”，做到“知己”。其次，現實的維度，即文化自覺是在面對異質文化時的高度尊重和自信，充分認識異質文化的長處與不足，做到“知彼”。……