教育的一致性

董煦　蔡冰心

影片《死亡詩社》的故事發生在1959年的美國威爾頓預科學院，這個學院一直遵循著傳統、榮譽、紀律和優秀的教學原則，家長們緊跟學校的步伐，以把孩子送進常春藤學校為榮。然而新來的英文老師基廷卻一改學校常態，告訴學生們要及時行樂，自由的教學方式極大的吸引了學生的注意力，很多人開始關注自己的需求，對學校的紀律不再唯命是從。影片的一主人翁尼爾就是其一，有了尼爾的支持，他繼續追求自己的戲劇夢，但是由于父親的強烈反對，只能悄悄的進行，身心受到了巨大的壓力。雖然這樣，尼爾最終抵不過父親的強制要求，以自殺來結束自己的生命。來自父親方面的家庭教育和來自基廷方面的學校教育本意都是為了孩子更好的發展，但是卻釀成了悲劇。

影片播出之后引發了劇烈的反響，很多人開始思考究竟什么是教育，什么樣的教育對孩子來說才是好的教育。

一、教育的本質

著名的哲學家雅斯貝爾在《什么是教育》中寫道：“教育的本質意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”在影片《死亡詩社》中，基廷用他的人格魅力將這些學生征服，并且喚起了那些沉睡的靈魂。托德原本是一個缺乏自信、內向的孩子，生活中的一切都被安排的細密非常，但是他對基廷這位獨樹一幟的老師由質疑到觀望、由觀望到接受、由接受到贊同并被其深深影響，最后甚至能挺身而出帶領班級同學表達對老師的敬意可以看出，教育實質上是對人產生影響。……