基層黨支部建設(shè)在應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐

王晶　武帥　龐雅勻　蔡衣南

摘 要：在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，企業(yè)外語人才與高校傳統(tǒng)外語教學(xué)模式偏差愈發(fā)顯現(xiàn)，這對傳統(tǒng)外語人才培養(yǎng)模式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文了分析珠海用人企業(yè)對外語人才的需求情況，結(jié)合我院主導(dǎo)基層黨支部在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮探索先行精神，通過支部建設(shè)推進(jìn)我院外語教學(xué)改革，促進(jìn)我院外語人才培養(yǎng)模式的改革。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；外語人才培養(yǎng)；支部建設(shè)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0271-01

眾所周知，外語是21世紀(jì)工作和生活的通行證之一。但外語專業(yè)看似熱門的背景下，隨著就業(yè)難問題日漸凸顯，外語專業(yè)就業(yè)形勢也不容樂觀。從近幾年的需求情況來看，需求量最大的是英語和日語，俄語、西班牙語等小語種也頗受企業(yè)歡迎。然而我國高等教育正處在“供給約束”到“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變的階段，高校外語教育面臨前所未有的競爭壓力和生存壓力，而此種壓力對于新興的應(yīng)用型本科院校更為突出。但另一方面，許多用人單位抱怨外語專業(yè)應(yīng)用型人才缺乏，尤其是精通一門外語又懂專業(yè)的復(fù)合型人才更是稀缺。鑒于此，我校外語系整合以往校園招聘會、宣講會等企業(yè)的采訪調(diào)查資料，并對部分參加了校園招聘會的本科生進(jìn)行了初步調(diào)查，以此為基礎(chǔ)，希望能給應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)和基層黨支部建設(shè)探索與實(shí)踐提供依據(jù)和參考。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，珠海市用人企業(yè)對外語的需求還是比較強(qiáng)烈的，但不同的用人單位以及用人單位的不同部門之間存在較大的需求差異。英語在我國的企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)或管理工作中還是一門非常重要的外語，單位的日常工作需要甚至是經(jīng)常需要使用英語。但具體到工作崗位，只有少數(shù)全涉外企事業(yè)單位才需要大部分或全體員工掌握較好的英語應(yīng)用能力。珠海擁有許多外資企業(yè)，其中日資和韓資企業(yè)也較其他地區(qū)略多。由此可以認(rèn)為，在目前地方用人需求的情況下，我們調(diào)整人才培養(yǎng)方案，加大課堂應(yīng)用型人才技能培養(yǎng)，提高第二外語的教學(xué)要求，實(shí)行分類教學(xué)、分類指導(dǎo)，以獲得應(yīng)用型人才教育的最大時(shí)效比。

具體到外語的聽說讀寫譯各種技能，調(diào)查顯示社會上對外語的說和聽的技能需求最大。根據(jù)《中國海關(guān)》（2015年第7期）雜志發(fā)布“2014年中國外貿(mào)百強(qiáng)城市”名單，珠海市以76.5得分位列綜合競爭力第5名。隨著珠海市對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作的繁榮發(fā)展，各種面向跨國公司或者外資企業(yè)的展銷會、展覽會也常常舉行。這種情況下，用人企業(yè)對于外語翻譯人才，外語業(yè)務(wù)人才的綜合實(shí)力，尤其是聽和說的能力尤其重視。說聽能力依然是外語教學(xué)的重中之重。或者說，說聽能力的培養(yǎng)依然是今后一段時(shí)間應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)急需加強(qiáng)的方面。

外語的社會需求也間接表現(xiàn)在對各類證書的認(rèn)同和要求上。盡管社會上有不少人看淡甚至否認(rèn)大學(xué)英語四六級考試的意義，四六級考試證書仍然是企事業(yè)單位用來衡量員工英語水平的主要標(biāo)尺。而其他以某一門語言為專業(yè)的學(xué)生，企業(yè)也要求該語言的等級證書，否則將求職者視為不符合應(yīng)聘條件。

另外，在調(diào)查過程中我們還了解到，除了外語技能及水平及用人單位對各類外語專業(yè)證書的認(rèn)同和要求之外，在企業(yè)人士看來，最看重的是畢業(yè)生的“綜合能力”，其次為“潛力”，第三為“品德”。適應(yīng)能力、專業(yè)水平、品德成為企業(yè)最看重畢業(yè)生的三項(xiàng)素質(zhì)及能力。這與畢業(yè)生對自己素質(zhì)及能力要求的最大不同在于企業(yè)對畢業(yè)生“品德”的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于畢業(yè)生自己對“德行”的要求。這一發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)和基層黨支部的建設(shè)探索中有創(chuàng)新和指導(dǎo)作用。

結(jié)合前文珠海市企業(yè)外語用人需求分析，外語系黨支部在應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)方面做了許多積極的探索，從中我們總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們認(rèn)為基層黨支部在應(yīng)用型外語人才的培養(yǎng)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.思想上引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)清學(xué)科動向和就業(yè)前景。基層黨支部應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)社會的能力的目標(biāo)，提高學(xué)生思想政治境界，引導(dǎo)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持把思想政治引導(dǎo)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，努力加強(qiáng)大學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。高度重視和切實(shí)加強(qiáng)思想引導(dǎo)者自身的建設(shè)，以思想引導(dǎo)者特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作引導(dǎo)學(xué)生，使其成長為一個(gè)優(yōu)秀人才，贏得全社會和企業(yè)的尊重。

2.行動上指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)和行動應(yīng)對社會現(xiàn)實(shí)和就業(yè)趨向而非消極抱怨和逃避。通過就業(yè)和心理課程使學(xué)生充分了解就業(yè)形勢和政策，針對就業(yè)市場競爭越來越來激烈的現(xiàn)實(shí)，減少由簡歷失誤而造成的不必要損失，加強(qiáng)畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)。加快推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程和學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)模式多樣化，著力提高就業(yè)指導(dǎo)課程的針對性和實(shí)效性，提高畢業(yè)生的競爭意識，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。

3.課堂上通過教學(xué)改革，整合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整理論和實(shí)踐教學(xué)比重，充分利用各種教學(xué)資源，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課融通，理實(shí)一體，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。

4.通過黨員教師、學(xué)生黨員模范作用引領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)外語基礎(chǔ)，提高語言能力。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，聚焦服務(wù)對象，教師在教學(xué)工作中積極發(fā)揮模范帶頭作用，并影響和帶動全系師生，以“傳、幫、帶”的教與學(xué)幫助學(xué)生在外語學(xué)習(xí)方面有所突破。創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類國家、省、市、區(qū)級學(xué)術(shù)和技能大賽；大力推進(jìn)外語角等實(shí)踐活動使之成為黨員師生和積極分子的一項(xiàng)義務(wù)。在學(xué)生黨員中以班級、宿舍、學(xué)生社團(tuán)等形式開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，傳遞學(xué)習(xí)語言熱情，創(chuàng)建“學(xué)、幫、趕、超”的良好學(xué)習(xí)生活氛圍。

5.應(yīng)用當(dāng)下新媒體影響力、傳染力做好思想引導(dǎo)和信息推送。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，新媒體信息爆炸式傳播的今天，高校基層黨支部也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，通過創(chuàng)建、把控基層新媒體，在師生中傳播正能量，傳遞有效信息。

以基層黨支部為核心，凝聚黨的力量，能有效地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和教師的積極性，是全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的主要途徑，基層黨支部建設(shè)在推動應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)是切實(shí)可行并卓有成效的。