從青年亞文化看當(dāng)前青春電影

摘要：縱觀近年來的青春電影創(chuàng)作，其中不乏有對(duì)于青年亞文化的展示，這既是對(duì)于青年亞文化的媒介傳播，同時(shí)印證了青年亞文化對(duì)于青春電影創(chuàng)作的影響。本文通過梳理青春電影與青年亞文化之間的關(guān)系，找出當(dāng)前青春電影創(chuàng)作的問題。

關(guān)鍵詞：青年亞文化 表達(dá) 影響

從《失戀33天》到《那些年，我們一起追的女孩》，從《致我們終將逝去的青春》到《我的少女時(shí)代》，近年來的華語大銀幕掀起了一陣青春電影狂潮。盡管這些作品的藝術(shù)水平可能參差不齊，但在票房上均取得了不俗的成績。那么，為什么會(huì)有這么多的創(chuàng)作者選擇了“青春電影”這個(gè)類型進(jìn)行創(chuàng)作呢？以及“青春電影”的高票房效應(yīng)又是從何而來？本文將立足于青年亞文化的角度，對(duì)當(dāng)下的青春電影創(chuàng)作進(jìn)行一個(gè)初步的分析。

一、青年亞文化對(duì)青春電影的影響因素

（一）青年亞文化的文化境遇

所謂青年亞文化是指由青年群體創(chuàng)造，與主流文化價(jià)值相悖的一種意義體制或生活方式，這種方式被廣大的青年群體認(rèn)同、支持，帶有鮮明的抵抗霸權(quán)并與“父輩”、主流文化之間相沖突的風(fēng)格。可以說，青年亞文化是對(duì)立于官方文化和主流文化的，代表著青年群體的文化特色，被冠以“文化逆子”之形象。然而盡管青年亞文化的諸多表現(xiàn)風(fēng)格都是以主流文化的對(duì)立面為注腳，但也正是因?yàn)檫@樣的元立意，使得青年亞文化成為主流文化的補(bǔ)充部分，對(duì)于主流文化具有不可替代性。

現(xiàn)代化的多元性要求主流文化不再是獨(dú)一的、單調(diào)的，而是具有了更強(qiáng)的包容性，可以收編各類的亞文化，進(jìn)而鞏固其主流的地位。“在國內(nèi)，尤其是2000年以來網(wǎng)絡(luò)文化的崛起，使得集草根化、平民化、娛樂性、原創(chuàng)性和批判性于一身的青年文化大行其道，青年話語第一次在大眾文化中戰(zhàn)勝主流話語，有了自己相對(duì)自主的生存空間，甚至反過來對(duì)主流文化進(jìn)行滲透和反哺”{1}。

因此，當(dāng)前的青年亞文化已經(jīng)不再是勢微的邊緣文化，而是逐漸被主流收編的類流行文化，而從青年亞文化自身而言亦需要討論與發(fā)展，青春電影對(duì)于青年亞文化的汲取是對(duì)于青年亞文化文化處境的確證，也是青年亞文化對(duì)于主流文化的發(fā)聲。

（二）青年亞文化在青春電影中的商業(yè)價(jià)值

青年亞文化的所屬族群為青年，廣大的青年群體希望能夠通過青年亞文化確立一個(gè)由青年人親身參與的更為優(yōu)越的文化價(jià)值體系，因此，青年亞文化對(duì)于青年群體有著極大的號(hào)召力，而青春電影正是借助這種號(hào)召力實(shí)現(xiàn)對(duì)于青年觀眾群的吸引。

首先，青少年群體有著強(qiáng)烈的社會(huì)身份認(rèn)同需求，希望通過青年亞文化的風(fēng)格特點(diǎn)去表達(dá)對(duì)主流文化的逃避、抵制， 青春電影截取青年亞文化中的符號(hào)元素進(jìn)行展示，以完成青少年對(duì)自我身份的尋喚；其次，隨著社會(huì)生活水平的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，青少年逐漸成為文化消費(fèi)的主體，如今的青少年群體均出生于改革開放之后，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期成長起來，消費(fèi)觀也更加開放，十分注重生活品質(zhì)的提高，對(duì)于文化生活的消費(fèi)更為注重，可以說是影院的主要消費(fèi)人群；最后，青年人往往由于自身的不穩(wěn)定性和多樣性而向往著多彩的人生和不一樣的經(jīng)歷，而這其中不乏有很多不切實(shí)際的內(nèi)容，青春電影在某種程度上正是迎合了當(dāng)下青少年多樣的心理需求，對(duì)于社會(huì)、人生都有著一定的美化表現(xiàn)。

二、青春電影對(duì)青年亞文化的表達(dá)

（一）鮮明的主題貼近青年亞文化

青春電影中的主題設(shè)置都比較鮮明，帶有青年亞文化風(fēng)格特色。眾多的青春類型電影中，對(duì)于挑戰(zhàn)權(quán)威、對(duì)抗父系社會(huì)的叛逆表現(xiàn)最為多見，如《那些年，我們一起追的女孩》中“好學(xué)生”沈佳宜和“搗蛋鬼”柯景騰統(tǒng)一戰(zhàn)線反抗老師的不公正，《青春派》中畢然在高考沖刺前當(dāng)眾表白“女神”，《同桌的你》里周小梔為了見林一更是鋌而走險(xiǎn)，沖破嚴(yán)防死守的“非典隔離”……諸多的橋段都是為了突出青年對(duì)于秩序、規(guī)則的不屑和挑戰(zhàn)，對(duì)于權(quán)威的不滿，并將每次抗?fàn)幾詈笱葑優(yōu)橐粓隹駳g。

除了青春的叛逆，青春的夢想也是青春電影的一大主題，頂著成年人的嘲笑和種種困難在逐夢的路上不懈前行也是青年亞文化的風(fēng)格之一。《逆光飛翔》講述了失明的阿翔對(duì)于音樂的熱愛，在身體殘疾的情況下為了夢想而抗?fàn)帲弧犊裎枧伞防锇⒒ê臀鑸F(tuán)的朋友們亦是為了舞蹈付出一切，一句“你能為舞蹈拼到幾盡？”更是引起了無數(shù)青年觀眾的共鳴。又比如《致我們終將逝去的青春》中感懷逝去的青春中的傷與痛，《等風(fēng)來》抱怨了年輕人在當(dāng)下社會(huì)中打拼的不易，《左耳》將青春里的殘酷和錯(cuò)誤一并展示……綜合來講，青春電影的主題往往會(huì)貼近青年亞文化的某個(gè)特性，以此能夠迅速地激發(fā)青年觀眾的興趣并最終在作品中抒發(fā)情感或是宣泄不滿，所以青春電影在某個(gè)方面也是消解了青年亞文化中的一些不穩(wěn)定因素。

（二）多元的題材呈現(xiàn)青年亞文化

相較于主流文化的正統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)，青年亞文化則擁有更多的維度與表現(xiàn)，這既是由于青年群體的高度活躍性也是由于亞文化更強(qiáng)的包容性所決定的。青少年作為生理和心理發(fā)展都并未成熟的個(gè)體，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)都處于一種比較懵懂的狀態(tài)，對(duì)于他們看起來很新鮮的事物有著極大的好奇心，這其中有很多值得去嘗試的人生美景也有一些不能觸碰的禁區(qū)，這些美景與禁區(qū)就構(gòu)成了青春的斑駁多彩。基于青年亞文化的豐富，青春電影的題材選擇上亦是相當(dāng)?shù)亩嘣！妒?3天》屬于都市情感題材，描寫女主角黃小仙在步入社會(huì)后面對(duì)愛情與工作中的挫折時(shí)對(duì)于自我的堅(jiān)守；《致我們終將逝去的青春》《匆匆那年》《同桌的你》是校園愛情題材，是用回憶的視角對(duì)于年少時(shí)愛情、友情以及自我的緬懷；《逆光飛翔》《狂舞派》則是成長勵(lì)志題材，主人公都是通過青春的汗水與淚水經(jīng)歷歡笑、傷痛，最終實(shí)現(xiàn)自己“并不偉大”的夢想；《破風(fēng)》是表現(xiàn)自行車賽車的體育題材；《微交少女》《不能說的夏天》是表現(xiàn)社會(huì)問題的青春殘酷題材，還有《甜蜜18歲》《少女哪吒》這類表現(xiàn)同性戀愛的題材……如此豐富的題材設(shè)置是為了滿足青少年群體多元的審美，迎合不同的觀影需要。

（三）個(gè)性的影像表達(dá)青年亞文化

當(dāng)前的青春電影創(chuàng)作并沒有一個(gè)統(tǒng)一的美學(xué)體系，導(dǎo)演群中有趙薇、郭敬明這些跨界選手，也有張一白、滕華濤等實(shí)力老將，更有一批新銳導(dǎo)演郝杰、韓延、何文超……多元的創(chuàng)作背景也呈現(xiàn)了各式各樣的個(gè)性化影像風(fēng)格。《致我們終將逝去的青春》中濃郁的復(fù)古風(fēng)，將20世紀(jì)90年代的大學(xué)生活進(jìn)行復(fù)刻展示，從宿舍到教室、食堂以及流行歌曲，營造出一個(gè)已經(jīng)“逝去”的時(shí)代，勾起了無數(shù)觀眾對(duì)曾經(jīng)的回憶；《小時(shí)代》則是將華美做到了極致，主人公們昂貴華麗的服飾、富麗堂皇的場景以及時(shí)時(shí)渲染氣氛的唯美濾鏡，準(zhǔn)確地抓住了一部分追求高物質(zhì)享受的青少年觀眾；《狂舞派》中大量的全景和特寫的交叉表現(xiàn)了街舞動(dòng)作的復(fù)雜與精彩，鏡頭之間的迅速剪接賦予了動(dòng)作更多的視覺沖擊力，表現(xiàn)主人公熱血拼搏時(shí)的仰拍也給予了青春無上的贊揚(yáng)。

總的來說，青春電影的影像表現(xiàn)更加關(guān)注于敘事功能，強(qiáng)調(diào)視覺上的流暢感和愉悅感，呈現(xiàn)出的影像比較精美，鏡頭語言較為直白，使得觀眾對(duì)于故事的把握更加容易，這些特征都和影片明確的商業(yè)訴求息息相關(guān)。

另外，對(duì)于游戲、美劇的戲仿也是青春電影的一個(gè)亮點(diǎn)，青春電影利用青少年喜歡幻想這個(gè)特點(diǎn)，在情節(jié)中加入主人公幻想的橋段，從而與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生對(duì)比或隱喻。《滾蛋吧，腫瘤君！》中熊頓對(duì)于癌癥的抗?fàn)幈谎莼癁槊绖　靶惺呷狻保土横t(yī)生的互動(dòng)也被幻想成韓劇《來自星星的你》的情節(jié)，這種互文性的表達(dá)既增添了趣味性，同時(shí)又迅速地得到青少年觀眾的認(rèn)同感。

三、存在的問題

（一）對(duì)于青年亞文化的標(biāo)簽化處理

將電影與青年亞文化進(jìn)行結(jié)合本是一種良性的互動(dòng)，青年亞文化借由電影的形式進(jìn)行討論，傳播，從而促進(jìn)青年亞文化的進(jìn)步與發(fā)展，而電影則是能夠從青年亞文化中獲得更多的選題與方向，進(jìn)行更為多元的表達(dá)。但是從目前的青春電影創(chuàng)作看來，對(duì)于青年亞文化的認(rèn)識(shí)比較膚淺，進(jìn)而對(duì)于青年亞文化的表現(xiàn)也比較浮于表面，簡單地追求標(biāo)簽化的塑造。

在《同桌的你》和《匆匆那年》中不約而同地都選擇了早戀與墮胎的情節(jié)，似乎這已經(jīng)成為了青春不可避免的一道儀式，這樣的表達(dá)雖然很殘酷但是在呈現(xiàn)上十分的潦草、簡單。首先在意外懷孕后女主角都毫不猶豫地選擇了墮胎，在表現(xiàn)墮胎時(shí)又強(qiáng)調(diào)手術(shù)的恐怖以及來自社會(huì)的輿論譴責(zé)，可以說在表現(xiàn)上既缺乏對(duì)于青少年心理的審視也沒有人道主義的關(guān)懷，只是將情節(jié)進(jìn)行鋪陳。又比如，逃課、打架就是叛逆，服飾夸張就代表邊緣，一群人狂奔不停就是青春無悔……可以說，這樣抽象的表達(dá)是因?yàn)閯?chuàng)作者沒有真正將目光投向青少年的生活，單一地捕捉事件而缺乏對(duì)于事件背后的深層認(rèn)識(shí)，所以這樣的表達(dá)是片面的、扁平的。

如此標(biāo)簽化的處理不能夠?qū)⑶嗄陙單幕澈蟮纳鐣?huì)意義、文化內(nèi)涵完整地呈現(xiàn)，同時(shí)會(huì)失去青少年群體的認(rèn)同，并且受到成人世界與主流文化的誤解。

（二）敘事表現(xiàn)的“小”及“淺”

與所選的題材相對(duì)應(yīng)，當(dāng)前的青春電影所表現(xiàn)的青春比較集中于表現(xiàn)青年個(gè)體，“關(guān)注個(gè)體在成長過程中經(jīng)歷的種種變化，并不過多地思考和探究生存環(huán)境、社會(huì)背景等深層原因。”[2]《小時(shí)代》四部曲用四部電影來講述四位好姐妹之間的深厚友誼，其中情節(jié)充滿了各種的沖突、誤會(huì)和傷害，最終仍然能夠彼此諒解，相親相愛。影片中除了作為反派角色的“顧源媽媽”，幾乎沒有一個(gè)成年角色的正面鏡頭，也沒有家庭、社會(huì)的過多參與，主角們?cè)谝粋€(gè)被架空的世界里上演著他們之間的愛恨情仇；《等風(fēng)來》里女主角程雨蒙的身份是獨(dú)自打拼的“滬漂”，沒家室沒背景卻有顆征服世界的野心，偏偏在職場上遭遇種種不公平待遇，影片本是應(yīng)該展示當(dāng)下青年人在困境中的拼搏和堅(jiān)持，卻僅僅呈現(xiàn)為主人公微弱的抱怨，在個(gè)人的情緒中無法自拔，最后經(jīng)歷了波折選擇妥協(xié)，將一切都選擇了“等風(fēng)來”；而如《同桌的你》《匆匆那年》《梔子花開》等作品更是選擇在青澀愛情中打轉(zhuǎn)……總的來說，當(dāng)下的青春電影對(duì)青少年的呈現(xiàn)較為“小”而“淺”，割裂了對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的聯(lián)系，更是拋棄了當(dāng)代年輕人應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的歷史責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬中紅，編.中國青年亞文化研究年度報(bào)告（2012）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013：49.

[2]厲震林.導(dǎo)演的律動(dòng)[M].上海：上海書店出版社，2011：52.

（作者簡介：姬冰潔，女，武漢大學(xué)藝術(shù)學(xué)系2013級(jí)研究生，研究方向：文學(xué)藝術(shù)）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）