提高中職數控車工實訓課程教學有效性的探索

劉國柱

【摘 要】本文主要介紹了通過哪些措施來提高學生學習的積極性，提高數控車工實訓教學的有效性。

【關鍵詞】數控車工實訓課程 ? ? 有效性 ? ? 學習舉

一、概述

數控車工實訓課程是中職數控專業的核心課程，學生在實訓過程中經常出現厭學、逃課等現象，極大地影響了教學質量。如何調動學生的學習積極性，引導學生向好的方面發展，是值得每一位實訓教師思考的事情。

二、通過各種手段提高學生的學習興趣、學習效率，達到最終的教學目的

數控車工加工實訓課程主要是以車間操作為主的課程，車間的工作環境與教室環境相比較差，實訓加工過程中消耗的體力大，又累又臟，且大多數學生不具備吃苦耐勞的精神。為此，筆者將從以下幾個方面來引導學生，讓其積極參與到實訓操作過程中，以達到良好的學習效果。

（一）轉變學生觀念，明確學習內容

上課伊始，我們可以通過參觀校辦工廠、校外企業或是專家講座等形式，讓學生直觀地了解到數控加工技術在國民生活中的重要性，意識到本實訓課程的重要性，確立學習的意識，讓其明白全班同學都沒有接觸過數控加工，只要自己努力去學，肯定會學好的。然后讓學生明確本學期要學會哪些知識，要會做哪些工件（可通過PPT或實物展示）。另外，高二下學期必須要考得中級工等級證書方有畢業資格，如若參加高考，數控車工是技能高考必考的四個工種之一（滿分150分），讓學生心存緊迫感。

（二）開發實訓內容新穎、多樣化的校本教材

需要整個教研組集體備課，群策群力，發揮集體的智慧，根據學生的實際情況，開發出符合學生認知規律，且能激發學生興趣的校本教材。教材前期盡量簡單、夠用、實用即可，學生可以通過教材自學;還可以設計一些游戲環節，如“陀螺大賽”，讓學生設計不同的陀螺，可以是轉的時間最長，可以是外形最美觀等等，激發學生的積極性;同樣還可以進行工藝品的設計，如“火箭筆筒的加工與設計”，讓學生參與到筆筒的設計與加工中，加工制作出實物等等。

（三）加強現代教育技術在課堂教學中的應用

每一本校本教材最好配備相應的PPT、微視頻和實物展示。PPT的應用會使我們的課堂更加直觀，學生更容易接受;而微視頻的使用可以讓學生快速地預習課程，還可以讓學生更好地鞏固課程，或是操作過程中出現不明白的事情，跟著視頻的操作步驟一步一步地進行加工。

（四）表格化管理，把每一個學生都調動起來

在實訓教學過程中，我們不難發現，學生參與的程度差距很大，有的無所事事，有的熱火朝天。所以，有必要把所有的事情表格化，責任到人。例如，課前隊伍的整理、點名進行表格化，職業素養（如表格1所示）、質量評分、衛生要求甚至學生每次的成績以及出現的失誤都要一一記錄在表格中。

表格1 ? 職業素養（現場操作規范）評分表（總分30分）

項目 分值 配分及評分標準 現場表現 得分 備注

工量具與設備使用 20 1.工具量具混放扣2分 本項目扣完為止，不倒扣

2.量具掉地上每次扣2分

3.工件裝夾不規范扣5分

……

安全文

明生產 10 1.未穿工作服扣10分 本項目扣完為止，不倒扣

2.工作服穿戴不整齊規范扣5分

3.工具量具擺放不整齊扣2分

……

否決項 本項目出現任意一項，按零分處理 1.不服從考試安排

2.撞刀等造成嚴重后果

3.嚴重違反安全與文明生產規程

……

（五）差異化教學，每一個學生都不放棄

由于學生入校時的成績、動手能力相差甚遠，在實訓不久后就會出現很大的差異，這就需要教師進行差異化教學，而不是“一刀切”。學得快、成績好的學生，可以吸收到技能興趣小組或競賽小組，讓他們可以學到更多，以避免每次提前做完工件無所事事。教師要盡量把更多的精力放在班級20%的后進生上，有時甚至手把手地教他們如何對刀，如何修改刀補，盡管很累，但是一旦他們能夠獨立地完成一個工件后，后續的學習就會簡單很多了。教師還可以安排興趣小組的同學與后進生結成對子并共用一臺機床，不僅幫助了后進生，還合理有效地分配了機床資源。

（六）讓學生參與到實訓管理與教學過程中來

在實訓課上，教師應該把自己定位為班級的領隊，主要是負責技術指導和后勤保障，讓學生積極參與到日常管理與教學中來。每天設置一位值日班長幫助教師處理日常事務，這樣教師會有更多的時間投入到教學中來，讓每一位同學做課堂的主人，變被動學習為主動學習，激發學生的學習興趣。

三、小結

教師通過上述措施來激發學生的學習興趣，使學生積極參與到每一個教學環節當中，變被動學習為主動學習，提高了課堂教學效率和整體的教學效果。但是，這樣就需要教師在課前以及整個教學進度的前期投入更多的精力，但是后期的教學中，教師會變得非常輕松自如。