初中物理實驗教學特點淺析

譚偉華

摘 要：初中物理實驗，是充分利用實驗器材讓學生觀察實驗現象，進而對物理概念、公式、物理知識應用等有較為充分的客觀認識。物理實驗是物理教育教學的關鍵內容之一，也是初中物理教育教學的重點。從初中物理實驗入手，簡要淺析物理實驗教學的相關內容。

關鍵詞：實驗教學；初中物理；教學特點

初中物理的教育教學，旨在培養學生基本的物理知識，培養學生的實驗實踐能力和總結能力，能夠用科學的思維去分析事物的發展，進而為高中物理的深入教學打下基礎。

初中物理實驗教學的特點，主要體現在以下幾個方面：

一、初中物理的實驗教學大都與生活息息相關

初中生具有創新能力，但觀察能力和分析能力還處于培養當中，對于周圍事物的認知充滿了好奇，因此，初中物理的實驗教學根據初中生的生理和思維特點，增加了許多生活中常見的初中物理實驗教育教學，實驗教學更加通俗易懂、易于操作，而且豐富的生活素材也為實驗教學提供了便利。例如，通過利用電流表和電壓表的教學實驗，就是通過日常生活中關于電的現象認知將其和課堂教學相結合，進而通過實驗的方式讓學生了解電流、電壓等基本的電學知識，提高他們的安全用電認知。

二、初中物理的實驗教學重點培養學生的動手能力

初中物理的教育教學內容雖然相對簡單，但因為物理課程的特殊性，使許多抽象的物理概念必須借助物理實驗等形式才能表達出來，例如，關于電流方面的物理實驗，通過實驗教學就可以讓學生深入了解物理公式的基本應用和推理過程，同時通過學生親自實踐，培養了學生的動手能力，讓學生能夠理論聯系實踐，真正了解物理的本質。

三、初中物理的實驗教學重在培養學生的物理思維

初中物理對于初中生來說是一門比較新的課程，因此，初中物理的重點和難點是如何科學有效地培養學生的物理思維，讓學生通過物理的這門課程科學客觀地分析物理現象，從現象中找到本質。而初中物理的實驗教學恰恰是通過實驗這種教學方式直接、客觀地讓學生去了解物理，培養他們的物理思維。例如，通過小孔成像的實驗，就可以在實驗過程中培養學生基本的物理思維，在日常生活中也能充分利用“光的直線傳播”這種物理思維去分析事物。

總之，物理實驗現象是初中物理教育教學的重要教學方式之一，也是初中生進一步了解物理本質、了解物理世界的重要窗口。通過實驗教學，可以讓學生從直觀的物理現象中利用物理的思維去剖析物理的本質，進而加深他們對物理概念和物理公式的理解和認知。另外，還可以讓學生在實驗過程中，理論聯系實踐，從而讓學生在生活中發現物理的影子，將物理課堂進行延伸。

編輯 王團蘭