淺談班主任工作

雷光聚

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，育人之本，德育為先，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)把德育放在首位。可見德育在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中的作用。而要進(jìn)行德育教育，班主任是扮演的是非常關(guān)鍵角色。然而，就目前農(nóng)村初級中學(xué)生的德育現(xiàn)狀來看，卻有一些并不樂觀情況：班主任對德育的認(rèn)識和方法不盡人意。

班主任作為德育的教育者和組織者，必須具備的一定的素質(zhì)和能力，更要有真正用心去教育學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)成功完成學(xué)生的德育教育。班主任工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。下面我就幾年班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业囊娊狻?/p>

首先，班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樂于奉獻(xiàn)。

班主任是學(xué)校“官職”最小的，責(zé)任最大的。要當(dāng)好這個小“官”，班主任應(yīng)該隨社會的發(fā)展形勢先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀念，特別是認(rèn)為教師應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上或者“一朝為師，終生為父”之類的教師絕對權(quán)威的觀念，必須具備高度的責(zé)任感，熱愛班級，熱愛學(xué)生，甘心致力于這份事業(yè)，全身心地投入到教育工作中，把學(xué)生和家長當(dāng)做服務(wù)對象，把學(xué)生和家長的利益放在工作重點(diǎn)。同時還要積極主動而不是敷衍地完成學(xué)校任務(wù)，甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樂于奉獻(xiàn)，這是落實(shí)德育教育的前提條件。

其次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)教育時機(jī)。

“十指有長短”，同樣，我們面對的學(xué)生能力層次也不盡相同。在我們的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和紀(jì)律觀念強(qiáng)的學(xué)生，即教師眼中的優(yōu)生，我們只是需要正確地引導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)和德育目標(biāo)都很容易完成，而那些學(xué)習(xí)能力差、紀(jì)律觀念差的后進(jìn)生才是班主任工作的重點(diǎn)。在一個成功班主任的眼中，班里的每一個學(xué)生都是她花園里的一朵鮮花，要做到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以他們的閃光點(diǎn)為突破口，找準(zhǔn)教育時機(jī)入手，激發(fā)他們的進(jìn)取心，才能讓每一個學(xué)生都在生活，學(xué)習(xí)上充滿信心，樂衷于為班級服務(wù)。

2012年我接任初二10班，班里有個學(xué)生叫胡慧航，是學(xué)校出了名的搗蛋鬼，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，吸煙，打架，逃學(xué)是經(jīng)常的事，為此，他被傳到政教處和班主任辦公室也是常事，這些耐心的說教對他來說不起作用。我剛接任班主任不久后發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生有一個很突出的優(yōu)點(diǎn) 那就是交際能力很強(qiáng)，各年級的學(xué)生認(rèn)識的很多，甚至學(xué)校外的人認(rèn)識的也很多。3月份班上學(xué)雷鋒標(biāo)兵評比，班上要洗一些“好人好事”事例的相片。可班里經(jīng)費(fèi)不多，于是班干部就在班上展開討論。他聽說后就主動對我說：“我認(rèn)識一個相店老板，我跟他很熟，讓我去洗吧，保準(zhǔn)用最少的錢最快速度洗好。”果然第二天早上他就把相片洗好了。這時我借此對他說，你有這么強(qiáng)的交際能力，以后參加工作后肯定會大有前途，但現(xiàn)在你必須努力學(xué)習(xí)才行，否則你將無用武之地。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他開始漫漫地變得學(xué)習(xí)刻苦了，在初三升學(xué)考試時以優(yōu)異的成績順利考上縣重點(diǎn)中學(xué)。

由此可見，很多時候，“后進(jìn)生”和“ 優(yōu)生”其實(shí)只有一線之差，班主任只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，加上一定的耐心和細(xì)心，就可以令所謂的“后進(jìn)生”健康成長，成為對社會有用之人。若一直帶著“有色眼鏡”去看待他們，只會把他們煉成一成不變的“頑石”。

再次，以自身榜樣力量影響學(xué)生。

榜樣的力量是無窮的。班主任是教育過程中最直接的有象征意義的人物。初中生思想開放，思維活躍，模仿性強(qiáng)，因此班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅會聽其言，而且還會觀其行。對待學(xué)生要管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中；以言行舉止去感染學(xué)生；

剛接手的初一新生，整年級的晚修紀(jì)律都比較散漫，學(xué)校強(qiáng)調(diào)展開紀(jì)律整治但效果甚微。恰好我正在準(zhǔn)備自考本科，為避免嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生大動肝火，我晚修課進(jìn)入課室與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。第一天晚上，我高高舉起一本厚厚的大學(xué)英語進(jìn)入課室，學(xué)生看著這么厚的書，個個呆若木雞。我趁機(jī)說：“現(xiàn)在是日益更新的21世紀(jì)，要跟上社會的步伐就必須努力吸收新知識。”講完，我做在講臺前，學(xué)習(xí)起我的功課，偶爾有幾個調(diào)皮學(xué)生想講話，抬頭看見我那專心，刻苦的的神情，又不由自主地把舌頭伸了回去。從那以后，我們班像變了班級似的，班級紀(jì)律一下子變得嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，這個轉(zhuǎn)變讓做了幾年班主任的我又驚又喜。

因此，班主任在班級工作中必須時刻注重言教，身教，時時刻刻做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的修養(yǎng)，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

最后，嚴(yán)而不厲，做個智慧性的班主任。

智慧的班主任身上蘊(yùn)藏?zé)o限的激情，成功的渴望和與生俱來的靈活思維，使學(xué)生自覺或不自覺地影響他們的信念和觀點(diǎn)。課堂是傳授知識的殿堂，班主任要充分備好每一節(jié)班會課進(jìn)入課堂，學(xué)生能原諒班主任的嚴(yán)厲，但不能原諒班主任的滔滔不絕與不學(xué)學(xué)術(shù)；班會課傳授安全知識，不要一味嚴(yán)肅地告誡學(xué)生哪些不準(zhǔn)去做，而是轉(zhuǎn)變方法告訴他正確科學(xué)的操作方法，以及操作不當(dāng)給自身帶來危害；人無完人，允許學(xué)生犯錯，不體罰學(xué)生，以真心關(guān)心學(xué)生生命的成長，而非分?jǐn)?shù)衡量高低；以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，進(jìn)入課室不是一味板起面孔強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，天氣轉(zhuǎn)涼，告訴孩子們多穿衣保暖；以高尚師德去影響學(xué)生，在學(xué)生們困惑時給予一個善意的微笑，在差生，中層生取得點(diǎn)滴成功時給予一個贊許的眼光，讓祖國的花朵都能在情感體驗(yàn)中接受教育。

用心做個快樂的班主任，學(xué)生“紛繁復(fù)雜”和工作的“循環(huán)往復(fù)”不再是望而興嘆的生命感受，而是一種幸福的享受，構(gòu)成我們事業(yè)成功的一磚一瓦。用我們的潛能，工作熱情，智慧，讓愛延伸，做好引領(lǐng)者，讓祖國的花朵都能在愛的教育下成長。