ESP在大專院校英語教學中的應用研究

趙瑩

【摘要】我國大專院校英語教學的主要的改革方向是ESP教學，即依據自己的專業(yè)實施的英語教學，把學生的英語水平和面向的崗位結合起來，從而實現“專業(yè)+外語”的人才培養(yǎng)。這種模式是大專院校提升學生就業(yè)競爭能力的重要途徑。本文將會重點分析大專院校應用ESP教學的必要性，進一步探討ESP在大學英語教學中的具體應用。

【關鍵詞】ESP 大專院校 英語教學

目前，ESP教學得到了教育專家的普遍認可，在大專院校中的英語教學中也得到了廣泛應用。EPS教學理論在大專英語教學中是一次突破，它將英語教材作為理論依據，并把課程內容和語言教學結合在一起，從而實施英語教學。EPS的教學核心就是依據學生未來崗位的需求，教師教授相關的語言技能，這種教學理念是大專英語教學改革的正確途徑。英語作為國際上營運最廣泛的一門語言，已經成為對外交流的主要語言，經濟全球化的發(fā)展更是推動了各國英語教學的發(fā)展。所以，如何提高學生的英語交際能力是目前大專院校英語教學亟待解決的問題。

一、ESP教學理論的簡介

ESP誕生于20世紀中期，中文翻譯為專門用途英語，它包含的范圍十分廣泛，不僅囊括了基本的語言知識，還包含了學習者學習相關專業(yè)的英語知識，而后者所學的內容是前者教學的主要目的。也可以說，EPS教學就是針對某個專業(yè)基礎之上而進行的英語教學，努力尋找專業(yè)和英語的契合點。英語語言專家根據教學內容的不同，把ESP教學分為了商務英語、科技英語和社會英語三大類。……