漢語言文學學習的困惑與解決措施

陳沫冰

【摘要】學好漢語言文學是我們高中生在高中學習階段中十分重要的一部分，它影響著我們語文素養的形成，它是我們學好其他學科的基礎。但是，近年來，高中漢語言文學的學習也出現了一些問題。本文中，我作為一個高中生，首先對我們在漢語言文學學習中的學習現狀進行詳細的分析。然后，我又分析出了提升漢語言文學學習成績的關鍵。最后，針對高中漢語言文學學習的困惑和如何提升漢語言文學學習提出了幾條可行的建議。

【關鍵詞】高中 漢語言 學習 困惑

0.引言

因為無論是知識競爭還是科技競爭都是人才之間的相互競爭。面對著這樣的國家形式，我們必須大力發展成為知識型、科技型的高素質人才。這個任務給高中教育和我們的學習帶來了新的挑戰和機遇，但是我們對漢語言文學的學習正處在一個薄弱的階段，培養出來的人才很難適應現代社會和經濟的需要。這需要我們從自身原因找起，改變學習態度，改變學習方案，改善這種現狀。

1.高中漢語言文學學習的困惑

1.1我們缺少語文素養

語文素養，大致是字詞的積累、寫作能力、文章評賞能力、語言表達能力、思維方式、價值觀念等語文功底的綜合體現。但是就目前我們高中學生的語文素養來看，情況不容樂觀。首先，我們在字詞積累方面表現越來越差，詞匯量不夠，經常用錯成語。在寫作文的過程中，經常使用口語，語法也運用不當，經常出現病句。閱讀能力不足，閱讀一篇短小的文章也會需要很長時間，而且不會對其中心思想進行解剖，往往需要老師的引導才能找到其寫作目的。

1.2漢語言文學學習的陳舊滯后

掌握好漢語言文學科目的技巧，不僅可以使我們更好更快的學習專業課的知識和技能，還能夠培養和提高我們的人文素質和職業素質，為我們以后的人生奠定好基礎，使我們能更好的適應知識經濟的發展。但是近年來，高中語文教育并沒有隨著時代的發展而發展，與社會的發展出現了一定的脫軌現象。

例如：首先，教學模式和教學結構比較單調，老師只是講解理論知識，無法與現實社會的發展相結合，脫離生活經驗。其次，教學方式年復一年，單調枯燥，根本引不起我們學習的積極性。這會影響語文教學的教學效果，培養出來的學生也會缺少人文素養和職業道德素養。最后，隨著社會的發展，原先的教育觀念已經過時了，但是高中老師還處于故步自封的狀態中，不懂得運用新的觀念和方式進行教育，使我們的職業素養和人文素養與時代的要求存在著一定的差距。

1.3在高中漢語言文學的學習中存在的現實問題

首先，我們在高中漢語言文學的學習中存在著一定的盲目性。某些高中教師在進行教學任務之前并沒有搞清楚在高中階段漢語言文學教學的任務，導致了我們對漢語言文學的學習方向缺乏一定的認知；其次，我們對高中漢語言文學的學習存在著隨意性。我們在學習漢語言的時候，并沒有給自己制定相應的學習和輔導目標以及一定的書籍，這導致了我們在學習漢語言文學的時候缺乏一定的發展方向，達不到相應的學習效果。

2.改進高中漢語言文學學習的解決措施

2.1我們要有“語文意識”的觀念

“語文意識”就是在平時的語文學習中，我們要時刻意識到用語文教學的方式和語言進行語文學習活動，在平時的學習活動中我們形成良好的語文觀念和語文習慣。

例如，在學習過程中，我們在聽課或者和老師交流難題的時候，都要注意用專業詞匯，在平實無華的狀態下，仍然要保持良好的語言環境，彰顯語文語言的魅力。還有在講解課文的時候，要注意培養自己咬文嚼字的習慣，漢語言文學最大的魅力就是對語言的運用，所以我們學會熟練地運用語言也是一種本領。

2.2改善高中課堂漢語言文學學習的方法

要改變老師是主角的行為習慣，要把我們從“幕后”帶到“臺前”，讓我們真正地加入到學習中去，讓我們成為學習過程中的主角。這樣有利于我們加深對知識點的記憶和理解，有利于我們培養出良好的語言表達能力。最重要的是，可以培養我們和教師之間的平等和諧關系，有利于教師發現學生的心理活動和想法，有助于教師對學習方法進行合理有效的改善，促進學習活動的進行和加強我們學習語文的積極性和主動性。

2.3增加漢語言文學學習活動的多樣性

利用多種多樣的學習活動，在活動中增加教師和我們的知識數量，提高我們在語文知識方面的素養。這樣既有利于促進和督促老師進行合理的教學活動，又有利于明確我們的學習目標，實現提高我們高中漢語言文學學習水平的目的。

例如建立培養我們學生語言表達能力的評價體系，組織演講比賽、辯論賽、講題大賽等，讓我們廣泛的參加，并制定一定的規則，并進行合理的評判，不斷地促進我們語言表達的能力。多種多樣的學習活動能夠促進我們的學習積極性，還能夠促進我們的全面發展，培養我們努力拼搏的精神。

3.結束語

面對著高速發展的知識經濟和科技經濟，我國面臨著巨大的壓力，特別需要具有高素質的勞動力。這對于我國來說既是機遇又是挑戰，高中漢語言文學教育只要能得到良好的發展，就能為國家培養出大量的實用型人才。希望我們能隨著高中漢語言文學學習環境的改善，找到學習漢語言文學的技巧和方法，在漢語言文學學習方面有一個很大的進步。

【參考文獻】

[1]智翠然. 語文教師學科教學知識發展策略研究[D].河北師范大學，2011.

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