當前高校思想政治理論課教學狀況調查研究

趙排風

摘 要：高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主陣地主渠道，絕大多數思想政治理論課教師能夠充分認識到自己的使命和崇高職責，不斷進行教學改革和創新，以提高思想政治理論課教學的實效性。但目前一些學生對思想政治理論課的學習不重視，課堂聽課不認真，實踐調研應付了事等。造成這一現狀的原因是經濟全球化、社會主義市場經濟的影響以及網絡的沖擊等。

關鍵詞：思想政治理論課;思想政治教育;改革

中圖分類號：G642 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）02-0218-02

黨的十八大報告指出，必須牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論[1]。高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務[2]。在改革不斷深化、開放領域不斷擴大、互聯網高度發達、網絡信息多元化的今天，搞好思想政治理論課教學，更好地發揮高校思想政治理論課在大學生思想政治教育方面的主陣地、主渠道作用，對于用馬克思主義引領社會思潮，堅定學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，自覺抵制各種錯誤思潮，成為社會主義事業的合格建設者和接班人，具有重要意義。

一、目前高校思想政治理論課教學狀況

為了解當前高校思想政治理論課教與學方面存在的問題及產生問題的原因，2014-2015學年，我們重點對河南工業大學的師生進行了訪談和問卷調查。本次問卷調查共發放問卷400份，回收有效問卷386份，回收率96.5%。

（一）教師教學狀況

1.教學方式和教學手段

在教學方法上，大多數老師綜合運用理論講授、辯論、演講、討論等多種教學方式，以激發學生的學習積極性和主動性;在教學手段上，主要采用多媒體等現代教學手段進行授課，許多老師的課件不僅制作精美，而且還在授課過程中插入或鏈接相關視頻，以吸引學生的注意力和更好地說明相關問題。

2.教師的責任心

調查顯示，絕大多數教師熱愛本職工作，不斷進行教學改革和創新。調查結果顯示，學生們對思想政治理論課教師的工作整體上是肯定的。在回收的380份有效問卷中，100%的學生回答自己的思想政治理論課教師上課從不遲到和提前下課;91%的學生表示老師授課認真，資料準備充分;97%的學生表示老師在第一次授課時會把自己的電話號碼、電子郵箱告訴學生，希望學生有問題及時與老師溝通和交流。

（二）學生學習狀況

1.學生對思想政治理論課的學習態度

2014-2015學年第一學期，課題組成員在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課第一次上課時，首先對學生提出這樣一個問題，“你是否非常愿意上本門課程？請舉起手來”。計算機科學與技術專業5個班130人，有6個學生舉手;軟件工程專業5個班142名學生，有9名學生舉手;2013級環境工程4個班112人，只有一名學生舉手。也就是說，3個專業共380名學生中，只有16個學生明確表示特別希望上《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課，占被調查學生總數的4.2%。為什么在老師還沒開始課程的講授，學生并不知道老師授課水平和教學效果的情況下，這么多學生對該門課程不太感興趣或者說缺乏學習的渴望呢？對此，老師讓同學們在課間休息時，把對該門課感興趣和不感興趣的原因寫在一張紙上，下課后交給老師。對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》感興趣的原因解釋，基本上集中在以下四個方面：一是通過該門課程的學習，可以深入、系統地了解我國經濟、政治、文化等各方面的建設狀況，擴展自己的視野;二是有利于學生樹立正確的價值觀、人生觀;三是提高運用理論分析解決現實問題的能力;四是對考研有幫助。對不喜歡《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》原因的解釋五花八門，主要有以下：一是對政治不感興趣。有位同學寫道：我以后不打算從政，也不打算考研，沒有必要在政治理論課上花費過多時間，通過網絡新聞，了解一下國家的方針政策就行了。二是認為這門課程對自己的人生沒有太大的作用。有位同學很直率地講，不喜歡這門課的原因有很多，最大的原因就是覺得對職業發展沒有什么幫助，有這么多學時我多看兩本編程書了。三是覺得該課程理論性太強，內容枯燥，不好理解。一位同學寫道：這門課全是各種理論，不像中國近代史一樣有歷史故事，感覺很抽象。還有一些學生表示，對于思想政治理論課，無所謂喜歡不喜歡，之所以進教室聽課，是為了遵守學校紀律和考試及格拿文憑。一位學生寫道，對于“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這門課，我并不討厭，但也談不上喜歡，但身為社會主義祖國的一員，我有義務去了解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，我深感責任的重大。還有學生表示，我盡管不喜歡這門課，但學習是學生的義務，不聽課會影響成績，拿不到學位，所以我必須來聽課。

2.學生到課率和課堂表現

高校思想政治理論課要發揮促進中國特色社會主義理論體系進學生頭腦，促進學生認同和踐行社會主義核心價值觀的作用，首先必須保證學生進教室，即保證學生的到課率。調查顯示，河南工業大學思想政治理論課學生到課率較高，達到了95%，但課堂聽課情況普遍不太好。調查顯示，課堂上看手機上的信息、玩游戲的學生占學生總數的16.4%，做其他作業的占10.5%，只有71.1%的學生能做到在課堂上認真聽講。因此，課堂教學如何做到能吸引學生的注意力，真正讓思想政治理論教學內容入腦入心，是高校思想政治理論課教師必須解決的問題。

3.學生課前預習、課后復習及做作業狀況

對于“你會在課前預習和課后復習嗎”這樣的問題，統計結果顯示，課前預習的只占4%，課后復習的占11%，既沒有預習也沒有復習的占85%。許多學生平時根本不看教材和相關資料，考試前突擊復習，36%的學生甚至未從頭到尾認真地看一遍教材，只是考試前背誦老師課堂上強調的重點，導致考試成績不甚理想。

4.高校思想政治理論課對學生的影響

調查中，61.7%的學生認為思想政治教育“沒有解決學生的實際問題”，只有29.2%的學生表示其政治信仰受到“課堂教學”的影響。可見，高校思想政治理論課在實效性方面還存在許多問題亟待解決。

二、思想政治理論課學生學習現狀的成因

（一）經濟全球化的影響

經濟全球化是指世界經濟活動超越國界，通過對外貿易、資本流動、技術轉移、提供服務等活動緊密聯系在一起，使各國各地區之間相互依存、相互開放。經濟全球化是一把雙刃劍。隨著各國之間經濟、政治、文化等各方面的聯系加強，我們在學習西方先進文化、引進西方先進技術和管理經驗的同時，西方一些消極、頹廢的文化和自我中心主義、個人之上等價值觀也會對我國的傳統價值觀造成沖擊。尤其是隨著互聯網的快速發展，文化領域交流的不斷增多，中西方多元價值觀念相互激蕩。一些西方國家對我國分化、西化之心不死，利用互聯網等多種渠道大肆宣揚西方價值觀，對中國主流文化、我國的政治經濟制度及國家領導人進行肆意詆毀和攻擊。網絡不正常的輿論生態，對涉世未深、辨別能力不強的大學生造成一定的不良影響，導致他們中的一些人是非不分，對馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系產生懷疑，影響了高校思想政治理論課的教學效果。

（二）社會主義市場經濟的影響

改革開放以來，隨著商品經濟的發展和社會主義市場經濟的確立，我國經濟活力不斷增強，人民生活水平不斷提高。在經濟發展和綜合國力提高的同時，我國也存在許多發展中的問題。在思想道德領域，一些人道德滑坡，拜金主義盛行。一些大學生受到“金錢第一”觀念的影響，認為上大學就是學習專業技能，以后能獲得好的工作和收入，而思想政治理論課與自己就業的關系不大，因而在思想上對政治理論課產生抵觸情緒，不愿意上思想政治理論課。在經濟領域，由于社會轉軌時期各種制度不健全，導致城鄉之間、區域之間、不同群體之間收入差距不斷擴大，導致一些大學生對社會產生不滿，認為書本上講的和現實存在差距，也解決不了現實問題。社會領域，就業難、看病難、到有關部門辦事難，消解了一些大學生對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義道路、制度的認同，影響大學生對政治理論課重要性的認識和學習積極性。

（三）網絡課程開發滯后

大學生是重要的網絡運用群體，高校思想政治理論課教師應充分利用網絡這一重要的陣地，通過建立共享課堂，拓展學生學習空間，做到線上線下相結合，網絡課堂和實體課堂相補充。目前，高校思想政治理論課教師由于教學任務繁重，加上大部分教師網絡技術水平不高，對于網絡課堂建設要么沒時間，要么建設水平不高，甚至不知如何建設。即使已經制作出的網絡公開課，也由于宣傳不到位，內容更新緩慢、瀏覽不方便、難以下載等原因而缺乏訪問，影響了思想政治理論課的影響力和說服力。

三、結語

要解決思想政治理論課教學方面存在的問題，需要社會各方面的努力。對教師而言，廣大思想政治理論課教師應充分認識到自己身上的神圣職責和使命，認真研究網絡環境下思想政治理論課教育教學規律，不斷進行教學方法和教學手段的創新，通過綜合運用多種教學方法和手段，提高學生的學習積極性;重視學生的主體意識，通過學生主旨演講、辯論等，鼓勵學生參與課堂教學，激發學生的學習潛能;通過慕課、微課等，拓展學生思想政治理論課學習空間，增強思想政治理論課的網絡影響力。從社會方面來看，通過全面深化改革，健全和完善制度體系，推進國家治理體系和治理能力現代化，為思想政治理論課教學創設良好的社會環境、校園環境、單位環境、社區環境和家庭環境，促進思想政治教育功能的實現。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[EB/OL].[2012-11-19]http：//www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546.htm.

[2]中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[EB/OL].[2015-01-19]http：//www.gov.cn/xinwen/2015-01/19/content_2806397.htm.