基于職業崗位的藥品經營與管理專業人才培養方案構建研究

陳潔，謝明芳（武漢職業技術學院生物工程學院，湖北武漢430074）

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基于職業崗位的藥品經營與管理專業人才培養方案構建研究

陳潔，謝明芳
（武漢職業技術學院生物工程學院，湖北武漢430074）

摘要：以我國藥品行業市場需求、職業崗位為依據，分析提煉典型崗位工作任務，并以此構建藥品經營與管理專業的特色人才培養方案，辦學效果顯著，學生實際操作能力以及綜合應用能力得以提高，畢業生職業競爭力顯著增強。

關鍵詞：藥品經營與管理專業；職業崗位；人才培養方案

注：本文系武漢職業技術學院教研項目（2011YJ563）研究成果

人才培養方案是實施人才培養活動的具體方案，是對專業人才培養目標與規格、內容與方法、條件與保障等過程的描述和設計，也是組織教學工作的重要依據和特色培養的保證［1，2］。武漢職業技術學院生物工程學院結合本省及周邊省份對藥品營銷專業人才的需求，于2008年正式開設了藥品經營與管理專業。該專業教學層次多，實踐性與應用性較強，綜合素質要求高，就業崗位選擇面較廣。我院針對專業特點，在對企業職業崗位廣泛調研的基礎上，分析提煉了典型崗位工作任務，為構建藥品經營與管理專業特色人才培養方案打下了夯實的基礎。

1　藥品經營與管理專業人才培養目標定位

我院藥品經營與管理專業人才培養目標立足武漢、面向中南地區，培養適應現代社會人們日益增長的衛生保健需求，掌握從事藥品銷售及管理所必備的知識、技術、技能，具有良好的團隊協作、創新精神及人際溝通能力，能在藥品經營領域從事藥品物流管理、藥品采購管理、市場營銷策劃以及零售藥店店面管理等工作的技術技能型人才。

該專業作為我院人才培養綜合改革試點專業，其肩負的重任是要向地方及周邊企業培養并輸送藥品經營類應用型人才，為地方經濟發展服務。近年來，該專業先后與老百姓大藥房連鎖（湖北）有限公司、武漢普安醫藥有限公司、湖北天下明藥業有限公司、武漢老人家健康科技發展有限公司等企業建立了合作辦學關系，并取得了較好的辦學效果，輸送的畢業生專業知識、實際操作能力及綜合能力都得到企業的一致好評。

表1　藥品經營與管理專業典型工作任務及職業能力分析

2　基于職業崗位的人才培養方案構建

2.1設計思路

堅持以就業為導向，大力推進工學結合發展，是我國職業教育改革與發展的現實需要，是新形勢下職業教育改革的重要方向，是加快職業教育發展的根本出路［3，4］。該專業建立由行業專家、企業代表組成的專業指導委員會，由他們根據教學和企業（訂單要求、職業能力要求）需要，分析專業所涉及的具體職業崗位能力要求，構建出每一項能力所需的知識、技能、態度，進而構建具體理論及實踐課程，從而制定出基于職業崗位的人才培養方案。

2.2專業工作任務和職業能力分析

通過大量的企業調研，專業指導委員會對專業所涉及的崗位及其職業能力進行了分析，按工作流程和能力要求的不同一一列舉工作任務，然后將工作任務按職業崗位和工作過程進行典型工作任務歸納，最終形成了21項典型工作任務，分屬于5類，并將其歸納為5個行動領域，并轉化為5門核心課程（見表1）。

2.3課程體系設計

該專業的特殊性要求學生不僅要掌握營銷管理的相關理論知識，還要熟悉醫藥相關理論知識，更重要的是具備人際溝通能力。因此，必須堅持融“專業、知識、能力、素質”為一體的人才培養規格，融“通識能力、專業基礎能力、專業發展能力、職業道德培養”為一體的人才培養內容，融“課堂教學、實驗實訓、校園文化活動、企業實訓”4個培養平臺為一體的人才培養途徑。課程開發中通過深入市場調研，掌握醫藥銷售行業對人才技能的需求、畢業生對在校課程開設的反饋以及兄弟院校該專業課程的開設情況，組成由專業教師、企業技術骨干、企業技術能手組成的課程開發小組，共同開發以工作過程為導向的專業課程體系，按職業行動領域的工作過程確定課程內容，具體流程見圖1。

圖1　藥品經營與管理專業課程體系設計流程

根據以上流程將專業課程劃分為模塊化模式，主要包括公共關系類模塊、醫藥知識類模塊、藥品營銷類模塊、物流類模塊、法律法規類模塊。

2.4專業人才培養條件與保障

2.4.1校企合作我院自2008年開設藥品經營與管理專業以來，通過緊密對接醫藥產業調整專業結構的一系列措施，技能培訓內容得以完善，專業特色進一步彰顯，對接產業更加緊密，社會效益日益突顯。

到目前為止，我院畢業生走向了醫藥生產企業、醫藥營銷企業、醫藥外貿公司以及醫藥管理等有較強實際操作技能要求的工作崗位，與上海量鍵生物科技有限公司、山東天籟生物科技有限公司、老百姓大藥房、中聯大藥房合作開設“訂單班”，工學結合培養學生在市場經濟條件下從事醫藥商品購銷、調儲、檢測、養護及質量控制的高級技術技能。

結合我院位于醫藥產業園的地理優勢，我們與武漢本土醫藥企業展開了合作教學，開設了“老百姓訂單班”“普安訂單班”，聘請幾大藥品連鎖企業的高級技術人員對學生進行就業指導培訓，并通過定崗實習的方式鞏固學生職業技能，為畢業生進入醫藥市場打下夯實基礎。同時還將專業知識學習內容輻射到湖北省內的其他醫藥企業，與湖北荊江源醫藥股份有限公司、武漢冠童醫藥有限公司等共同完成學生畢業論文的設計和指導，讓學生學以致用，在完成畢業設計課題的過程中了解具體崗位的工作職責與技能要求，進一步完善自己各方面的能力，更好地適應醫藥產業結構的新發展。

2.4.2實訓基地目前該專業校內實訓基地有針對醫學基礎課程設立的多功能解剖標本室、可承擔多門專業課程實訓的模擬藥房及藥品倉儲實訓室，以及正在規劃建設中的物流實訓室和談判洽談室。

該專業校外實訓基地及其承擔的實訓內容見表2。該專業學生從大二下學期開始交替進行校內實踐和校外實訓，并參與頂崗實習；實習中企業和學生雙向選擇，學生進入企業預就業，直至就業。

表2　藥品經營與管理專業校外實訓基地及實訓內容

2.4.3師資隊伍在構建基于職業崗位的人才培養模式中，實踐性教學占較大比例，這就要求授課教師具備熟練的專業實踐技能。我院藥品經營與管理專業具備行業、企業一線工作經驗的教師有8名，占該專業總教師人數的30.8%；具有高級職業資格證書的教師7名，占26.9%；雙師型教師11名，占42.3%；企業兼職教師3名。同時聘請企業專家作為專業帶頭人承擔專業發展規劃的制定、人才培養方案的構建及實訓基地的建設等任務。

3　結語

目前，隨著藥品市場競爭加劇，我國藥品生產企業已經由生產型轉向生產經營型。藥品生產和經營企業對藥品營銷方面的專業人才需求量增大，職業院校該專業畢業生供不應求，我院近幾年該專業的應屆畢業生就業率穩達98.0%以上，遠超本科院校應屆畢業生就業率，這與該專業發展基于職業崗位的特色人才培養模式有密切關系。

我院藥品經營與管理專業人才培養方案在制定過程中緊密結合企業職業崗位需求，分析職業能力和素養，明確崗位工作任務并以此為依據構建課程體系，形成了彰顯職業性和實用性的特色人才培養方案，可供開設同類專業的職業院校借鑒參考。

參考文獻：

［1］張超，張健，侯茂，等.生物工程專業高素質復合型應用人才培養方案初探［J］.安徽農業科學，2011，39（18）：11343-11345.

［2］王立文，林莉莉，鄒浩軍.基于職業崗位的高職藥學人才培養方案的課程構建［J］.藥學實踐雜志，2014，32（6）：476-479.

［3］楊培紅，李佳.建筑工程技術專業人才培養方案改革與探討［J］.中國職業技術教育，2013（26）：16-19.

［4］李懷珍，楊桂染，劉立新.醫學高職院校專業人才培養方案的構建與實踐［J］.教育與職業，2015（16）：79-81.■

中圖分類號：G420

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1246（2016）07-0024-02