讓“繪畫”變成“游戲”

周磊

在幼兒園開展幼兒繪畫能力培養(yǎng)是十分必要的。小班幼兒處在涂鴉期中的表現(xiàn)期，他們好玩好動，容易對新鮮事物和新刺激感興趣，富于幻想，求知欲和創(chuàng)作欲強。因此，繪畫啟蒙，應(yīng)從“玩”開始。基于此，我對小班進行了趣味性繪畫教學(xué)研究。

一、內(nèi)容選擇引興趣

1.“動態(tài)情境”為主線 在小班幼兒的“眼”中，生活中的一切似乎都是有生命力的，即“物我同一”性，也就是心理學(xué)上所謂的“兒童泛靈論”。“動態(tài)”游戲內(nèi)容，即富有生命有情節(jié)的活動內(nèi)容。

比如，在繪畫活動“襪子舞會”中，教師以襪子寶寶要參加舞會，請幼兒幫忙裝扮為由，以請幼兒幫襪子“化妝”（畫五官），給襪子穿上漂亮的服裝（黏貼、撕貼、顏色認(rèn)知），然后與襪子寶寶一同參加舞會歡樂舞蹈為情節(jié)貫穿課堂，使孩子們在不知不覺間欣賞到模特的夸張妝容特點、習(xí)得技能技巧、同時與音樂、語言等有機結(jié)合，使孩子們興趣盎然，還從中能感知、體驗，也能在幫助“別人”的過程中得到快樂。

2.“快樂玩色”激情趣 生活中各色線條和色彩，尤其是鮮艷明快的色彩特別能迎合小班孩子具體形象的思維特點。所以培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，也能在很大程度上激發(fā)孩子對美術(shù)活動的情趣。

我們在小班嘗試開展了系列色彩游戲。如：在“砸水蛋”玩色活動中，孩子們通過色彩包投擲，不僅認(rèn)識了豐富的顏色，也感受到了顏色流淌和顏色融合、變色的趣味，提升了對色彩美的體驗。

二、材料投入多元化

1.身體也來做材料 對于小班孩子來說，認(rèn)知自我是一個非常重要的過程，而將自我認(rèn)知與繪畫活動相結(jié)合，則是一舉多得。……