班主任如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

張偉

摘 要：隨著社會的飛速發(fā)展，對班主任工作提出了新的要求。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，在家里受到父母的溺愛，容易形成一些錯誤的行為習(xí)慣，從而影響未來的發(fā)展。在實施素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)成為了班主任工作的重點。因此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就成為了班主任探索的問題。具備良好的行為習(xí)慣的學(xué)生將會受益終身。

關(guān)鍵詞：班主任；行為習(xí)慣；道德品質(zhì)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-129

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.093

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生會在學(xué)習(xí)和生活中更具有競爭力，也會形成高尚的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面具有重要的責(zé)任，因為班主任是與學(xué)生接觸最多的人，最了解班級里學(xué)生的個人情況和家庭情況。如今的學(xué)生大部分都是獨生子女，在家里受到父母的溺愛，容易形成軟弱、依賴、自私、孤僻等偏激的性格，從而影響他們的成長發(fā)育，一旦在學(xué)校里遇到困難就會出現(xiàn)各種狀況，不利于班級的整體發(fā)展。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行，越來越多的學(xué)生沉迷電腦游戲或者微信聊天等，學(xué)習(xí)興趣逐漸消減，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)逃課逃學(xué)等現(xiàn)象。為了能夠讓學(xué)生在學(xué)校里接受科學(xué)的教育，班主任要制定嚴(yán)格的班規(guī)和班紀(jì)，注重對細(xì)節(jié)的管理，積極組織學(xué)生開展各種集體活動，讓學(xué)生養(yǎng)成持之以恒和堅韌不拔的精神。

一、加強對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長

如今的校園里獨生子女越來越多，他們在家里受到過分的溺愛，因此來到學(xué)校以后會顯得沒有規(guī)矩，放縱任性，也會與班規(guī)班紀(jì)產(chǎn)生沖突。在這種情況下，班主任要深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的個性特點和家庭情況等，找到學(xué)生出現(xiàn)錯誤行為習(xí)慣的原因，從而找到科學(xué)的方法糾正學(xué)生的錯誤行為。要想讓學(xué)生能夠融入到班級中，班主任要注重德育教育的滲透，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。同時還要讓學(xué)生樹立集體觀念和合作精神，加強對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

班主任在日常工作中要從小事抓起，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源充分創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。比如班主任可以利用學(xué)校廣播體操等集體活動加強對學(xué)生的集體主義觀念教育，為建設(shè)良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

二、重視對學(xué)生的思想教育工作，讓良好的行為習(xí)慣意識深入學(xué)生心中

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要加強思想教育工作。因為思想教育可以引導(dǎo)學(xué)生踏實地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，還有助于減少錯誤的觀念和意識。很多學(xué)生都是因為錯誤的行為習(xí)慣才影響了學(xué)習(xí)，對此班主任必須清楚地認(rèn)識到這一點，在不斷的教學(xué)實踐中讓良好的行為習(xí)慣意識深入到學(xué)生的心中。在對學(xué)生的管理工作中，班主任要嚴(yán)肅，要讓學(xué)生保持積極的人生狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，挖掘?qū)W生的潛力，帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步。班主任要善于運用表揚等激勵手段，避免使用批評，即使頑皮的學(xué)生也會逐漸喜歡班集體。

班主任要加強對學(xué)生的愛國主義教育和集體主義教育，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的文明歷史。同時，要利用班會這個平臺充分開展愛國主義宣傳和推廣，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，班主任要以身作則，規(guī)范自己的行為，因為班主任的言談舉止對學(xué)生的影響是巨大的，只有班主任自身具有良好的行為規(guī)范，才能夠在潛移默化中感染學(xué)生。比如當(dāng)班主任要求學(xué)生不要隨地亂扔垃圾，保持教室干凈與整潔時，自己要經(jīng)常拾起地上的紙屑，給學(xué)生做出榜樣。

三、采取家校聯(lián)合的教學(xué)方式，在潛移默化中幫助學(xué)生矯正錯誤的行為

在班主任的日常工作中，家校聯(lián)合是一項重要的內(nèi)容，只有班主任充分認(rèn)識到家長在教育孩子中的作用，才能夠更好地幫助學(xué)生矯正錯誤的行為，讓學(xué)生健康的成長。只要能夠達(dá)到家校聯(lián)合的目的，采用何種溝通形式并不重要。

通過家校聯(lián)動機制形成教育合力，更有利于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣，為建立良好的校風(fēng)提供保障。在自習(xí)課上班主任要帶領(lǐng)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)姿勢，規(guī)范寫字方式，用普通話交流等，從而在細(xì)節(jié)上確保學(xué)生形成正確的行為。在對學(xué)生的教育過程中要發(fā)揮家長的作用，家長的一舉一動也會影響學(xué)生。有時學(xué)生在學(xué)校里接受了班主任的正確教導(dǎo)，可是回家以后家長卻起到不良的影響，這樣就無法真正地教育學(xué)生。家長也要從自身做起，切實了解學(xué)生的意愿，與班主任達(dá)成共識，彌補教育中的不足，做好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。

四、發(fā)揮榜樣在日常生活中的示范作用，號召學(xué)生提高積極性和主動性

班主任要為學(xué)生樹立榜樣，通過宣傳榜樣的模范行為來教育班級中的學(xué)生養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣。眾所周知，榜樣具有正面教育意義，榜樣的力量是無窮的，班主任要選取具有代表性和教育性的榜樣，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新和探索，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的人格和身心。如今的學(xué)生雖然具備獨立思考能力，但是他們的思維方式卻不穩(wěn)定，容易受到外部事物的干擾，因此班主任要選擇貼近學(xué)生生活實際的榜樣，推動學(xué)生道德品質(zhì)的形成，矯正學(xué)生的缺點，規(guī)范學(xué)生的行為，號召學(xué)生提高積極性和主動性。

班主任的工作是復(fù)雜與艱辛的，但是一定要清晰地認(rèn)識到班主任肩負(fù)的責(zé)任，不僅要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還要對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育和行為規(guī)范引導(dǎo)，從而鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。作為一名班主任，我會不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的班級管理方式，幫助學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的內(nèi)心變化，根據(jù)學(xué)生的實際水平因材施教，只有這樣才能夠讓學(xué)生得到全面的進(jìn)步，才能夠促進(jìn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 金 東]