淺談會計今后的發展與運用

方基志+許果

摘 要：人才是促進社會發展不可缺少的重要資源，只有注重人才培養，才能為社會發展輸入源源不斷的動力。財會行業在我國領域中的地位逐漸提升，社會對于財會今后的要求質量也越來越為關注。經濟管理專業是尤為重要內容，隨著改革不斷深入，對于會計行業今后的發展與運營工作也提出了更多的要求。只有注重改革，才能使得人才培養滿足社會經濟發展的實際需求，促進行業的水平提升。本文就是對會計今后的發展與運用進行深入解析，希望對人員可以有所啟示，促進我國財會行業的發展。

關鍵詞：發展與應用；經濟管理；改革

會計今后的發展與應用承擔著為社會數據職業技術人才的重要責任。只有保證人才培養滿足社會人才市場的實際需求，才能促進實現可持續發展，為贏得更多的社會名譽。對于我國經濟管理專業進行深入調查發現，其中存在著很多不良問題，這也是限制財會行業發展的重要因素。所以需要不斷加強研究力度，積極找尋精力其中存在的不良問題，應用有效措施進行改善，從而促進在社會中的認可度。下面就對相關內容進行詳細闡述。

一、存在的問題

（一）對于經濟管理專業人才培養目標不明確

對于經濟管理專業進行調查發現，無論是經濟管理，還是在實際內容方面，都只停留在較窄的范圍。這樣導致財會行業在未來的發展中跟不上時代的節奏，面臨逐漸被退化的嚴重問題。

（二）缺乏創新與改革

目前在進行內容講述商，普遍采用的是傳授方式。受到眾多因素限制，很難將現代化教學技術引入到經濟管理專業實踐中去。雖然一些工作人員試圖改進方式轉變有所重視，在實踐中增加了案例分析了討論環節，但是因為沒有提供良好實訓基地，從而缺少親身動手實踐的機會，對于內容的理解也只是停留在表面層次。需要注重的是，想要進行實踐型經濟管理，自身不僅需要具備豐富的專業知識，同時還需要具備豐富的崗位實踐經驗，并且做好相應的準備工作，需要找尋可以建立合作關系實習單位，更需要承擔實踐開展所涉及到的所有工作，導致對此望而卻步。高職經濟管理專業課程設置方面，實踐類課程占有比例非常少，及時一些教育工作人員明確實踐課程的重要性，也會盡可能的避免實踐教學活動開展。

（三）缺乏深層次的探究

想要不斷發展，必須要加強合作，但是卻并沒有對財會體系進行優化和改良。限制校企合作模式開展的因素眾多，例如企業社會責任感不高，校企合作相關法律法規還需要進一步完善，財會人員的社會認可程度有待提升。而且很少進行經濟管理專業實踐模式和實踐課程開設意義和可行性的研究，導致校企合作模式構建存在眾多阻礙。及時一些經濟管理專業開設了實踐活動，但是不能體現出具有自身的特點，或者是不能滿足企業對于人才培養的實際需求[1]。

二、改革的有效措施

（一）專業人才培養目標

以社會人才市場對于高職經濟管理專業人才的實際需求為基礎，高職經濟管理專業需要培養出具有高度社會責任感、事業心，職業道德素質較高的經濟管理應用型人才。高職經濟管理專業教學實踐中，教育工作人員不能只是注重對學生進行理論知識灌輸，還需要強化學生的素質教育，促進學生動手實踐能力、創新能力提升，引導學生實現全面發展。想要滿足這一要求，高職院校經濟管理專業就需要將實踐教學為核心，進行應用型人才教育體系構建。這樣才能充分尊重財會人員在未來工作中的主體地位，使得經濟管理專業人才培養滿足社會人才市場的實際需求，為社會輸出更多的應用型人才。

（二）加強方法研究

需要注重經濟管理體系改革，提升對實踐的重視程度，無論在課程設置還是在實踐內容方面都需要進行適當增加，并且對課程教學大量、實驗教材等教學資源進行優化。需要加強資金投入力度，對現代化設備進行完善，幫助教育工作人員引入先進的現代化教學技術，從而利用演示、計算機模擬等多種教學方式進行經濟管理專業教學活動開展，將學生學習的積極性和主動性充分調動起來，促進教學質量提升。使得經濟管理專業可以呈現出現代化、科學化、有效化的特點，加強會計對于專業知識、專業技能的理解和掌握，促進高職經濟管理專業學生就業競爭力提升[2]。

（三）加強合作模式構建

專業實踐模式構建和發展離不開企業的支持，可以說校企合作模式構建是二者實現雙贏的過程。通過校企合作模式構建，可以縮減課堂教學與工作崗位之間的距離，使得學生將校園課堂上學習到的知識應用到崗位實踐中去，學生得到了親身實踐的機會，明確崗位工作對于人才眾多方面的實際需求，不僅可以強化學生對于知識、技能的理解和運用，同時還能幫助學生找尋自身存在的不足。高職院校不能懼怕校企合作模式構建過程中遇到的眾多阻礙，而是需要在實踐中不斷摸索，對校企合作實踐教學體系進行健全和完善，從而促進高職院校教學水平提升[3]。

三、結語

需要對經濟管理專業教學現狀進行深入分析，找尋其中存在的不良問題，應用有效措施進行改善。明確經濟管理專業人才培養目標，注重教學方式的創新，較強校企合作實踐教學體系構建，從而促進高職經濟管理專業的發展，為社會提供更多高素質應用型人才。

參考文獻：

[1]李紅梅.高職經濟管理類專業實踐教學改革芻議[J].太原城市職業技術學院學報.2015（06）：11-13.

[2]吳冬霞.經濟管理專業課程教學模式探討[J].西南農業大學學報（社會科學版）.2013（04）：28-30.

[3]周瑜.高職院校經管類專業實踐教學體系的構建[J].職業教育研究.2013（03）：154-155.