新媒體環境下小學美術教學的探索

劉必勇

摘 要：隨著科技的進步和時代的發展，當今教育界的教育方式發生了翻天覆地的變化，新媒體技術的運用和推廣為教學提供了巨大的方便，而小學美術也緊緊跟隨著時代的浪潮，把新媒體技術緊緊融合，不斷提高教學質量和教學水平。當前我國的小學美術教育正處于發展的關鍵階段，而新媒體技術的運用有助于美術教學的轉型和提升，它正在以其獨有的優勢不斷改變著小學美術教育的進程，包括美術教學理念、教學手段、教學目標和教學價值等方面。

關鍵詞：新媒體；教學實踐；途徑方法

一、新媒體的概念和內涵

所謂新媒體，主要就是指能夠同時對社會大眾進行個性化的內容傳遞的新興媒體，是傳播者和接受者實時、對等地進行交流的個性化媒體。新媒體主要包括以下幾種要素：一是建立于網絡和數字技術的前提下進行的；二是所傳遞的信息主要是通過多媒體設備而進行的；三是具有實時性，全天候待機，隨時可用；四是新媒體邊界正在不斷融合，聯系越來越緊密。

新媒體的創新體現在方方面面，包括技術構成、表現形式和思路方法，新媒體特別注重原創性、效應性和活力，未來的教育與新媒體的聯系會更加多樣化，未來媒體的發展也是新媒體的天下。小學美術教學也要與新媒體進行不斷地結合，推動自己的發展，不斷完善自己。

二、新媒體環境下小學美術教育的需求

小學美術教育有助于兒童的智力成長和心理成長，激發兒童的創造力。小學美術教育作為文化課程之外的一門藝術課程，具有很高的操作性、靈活的技巧性和愉悅的審美性，所以要求新媒體的運用要能夠達到以上這幾個目標。在小學美術中，我們的立足點是小學生的全面發展，在此基礎上提高學生的藝術鑒賞能力，為學生的未來之路做好鋪墊。但是現階段，我國的小學美術教育還存在著一些問題，一是教學方式比較死板，例如，教師教授學生水墨畫時，會讓學生反復練習這一方面，從而達到熟能生巧，這樣一來，大量的時間就都用到了基礎的技法上，而忘卻了學生的創造能力。二是固定模式教學法，例如，教師經常用簡筆畫為模本，教授學生課程，這就導致學生的作品千篇一律，農舍經常是一個三角形加一個矩形，人物畫總是大頭大眼睛小身子。所以，教師應當轉變傳統的美術教學思路，激發學生的想象力和創造力，而新媒體教學恰恰為廣大教師提供了這樣一個高效的平臺，利用新媒體，教師可以少做些板書，不但可以減輕自身的負擔，而且可以讓教學思路的傳遞變得更加清晰，通過聲音、視頻等，學生可以更加生動地了解教師想要表達的意思，創造性也會有效提高。

三、新媒體作用于小學美術教育的途徑方法

小學美術教育，對于提高學生的綜合素質具有重要的作用，小學美術教育可以提高學生的審美情趣，完善學生的素質，對學生的一生發展至關重要。

新媒體教學正在潛移默化中不斷影響著小學美術教學的各方各面，包括課程結構的設置、教學評價方式的設定、課堂教學的表現形式和學生對于美術的興趣程度等等。除此之外，新媒體技術的交互性能大幅提高學生的發散性思維和創造能力，大大提升學生的審美能力和對于文化藝術的全面理解。人機交互教學就是指利用電腦設備和多媒體設備等與學生進行交互教學，其具有圖文并茂的優點，而且立體感較強，可以使學生產生強烈的學習欲望，對于美術的興趣不斷加強，從而形成良性循環。直播課堂就是指通過計算機將講師與電腦前的學生聯系起來，進行聲音和視頻的交互和反饋，從而進行師生間的實時交流，高效地進行信息傳遞。

在小學美術教學中，利用新媒體教學手段交互性較強的優點，師生之間可以進行有效的雙向溝通，例如，“電子舉手”這一新興的舉手方式就將學生的疑惑之處及時地反映到老師那里；在“電子論壇”中，學生可以進行有關學習的熱烈討論，教師也可以進入論壇進行相關的答疑解惑，在解決疑難問題的同時，也可以增進師生友誼。

四、新媒體環境下的小學美術教學實踐

首先，教師需要滲透新媒體教學理念，廣大小學美術教師需要努力建立起新媒體教學所需的教學資源庫，從而使課程的教授更加全面、具體，特別是圖像和聲音、視頻等素材的積累。這樣的教學備課要求已經超出了傳統小學美術的教學備課范圍，教師在備課時除了需要進行教學分析，設定教學目標之外，還需要增加有關新媒體的資源內容，教師需要根據具體的教學需求不斷地搜集相關的多媒體教材，并且要進行加工和處理，從而使這些材料能夠在課堂上發揮出最大的作用。教師所選擇的教材還需要具有創意和啟發性，能夠激發學生的創造力。其次，要不斷提高小學美術教師和學生的國際化素養。面對著國際化資源的引入，當代美術教師需要不斷地進行消化吸收和再創新，取其精華、去其糟粕，讓優秀的文化存留與我們的教學理念之中。教師要用發展的眼光看問題，緊跟國際社會的發展，不斷充實自我，不斷提升教學質量。

綜上所述，在新媒體環境下，廣大小學美術教師要對小學美術教學不斷地進行深入研究和探討，不斷地推進小學美術與新媒體技術的結合，為推動小學美術教育的發展不斷努力。

參考文獻：

趙荔.淺談現代教學媒體在小學美術教學中的應用[J].學周刊，2012（25）：138-139.

編輯 溫雪蓮