初中英語課堂教學中的創新教育分析

張偉

【摘要】英語作為一門國際化語言，目前在工作、生活和社會交際中的應用具有廣泛性，因此在初中教學中英語教學的地位越來越顯著，基于此，為了將教學成效提升，就必須將創新教育開展。下面我們將具體介紹創新教育在初中英語課堂教學中的實施手段，推進初中英語教學的更好發展，同時也幫助學生實現更好的發展。

【關鍵詞】初中 英語課堂 創新教育 手段

前言

創新是一個民族發展的根本原動力，因此，在教育教學中我們也要不斷創新，進而促進創新型人才的培養。目前在教育改革的推進下，人們已經逐漸意識到了教育創新的重要性和必要性，因此在初中英語教學中自然也少不了創新教育，其目的是借助創新教育有助于提升英語教學成效和發展學生的綜合素質。下面我們將具體介紹創新教育手段實施的方法，為后期的英語教學提供參考依據。

一、培養學生的創新思維

作為初中英語教師，首先要做的就是將良好的教學環境構建，使學生能夠自主的進入課堂，并全身心的投入課堂，做到暢所欲言、各抒己見，實現思維的拓展和發散。并且還可借助英語小游戲來激發學生的興趣，如將“躲地雷”游戲設計，并將有地雷的單詞告知學生，要求學生在跟讀時繞過有地雷的單詞，假如發生失誤，其他學生就會向他扔地雷。以此來構建熱烈的學習氛圍，促進學生對單詞的掌握。

二、實現課內外結合與多維互動

在以往的初中英語教學中，受教學環境封閉性的影響，使得學生的表達也具有封閉性，因此作為初中英語教師，必須緊密結合課內外，加強與學生的交流和溝通，使其視野與語言逐漸開闊。如鼓勵學生辦英語手抄報、黑板報或者是閱讀英語雜志等，讓學生在參與活動的同時也潛移默化的掌握相關知識，并將知識靈活的應用和表達，促進課外活動和課內教學成效的提升，從而從根本上提升學生的英語水平。

三、培養學生的想象力和發散思維

培養學生的想象力與發散思維是推動初中英語課堂教學發展的關鍵，因此教師必須在整合理論知識和教材案例的基礎上，以創造性的形式凸顯教材蘊含的內容，如進行過去進行時講解時，可將多媒體設備引進，將媽媽與孩子在家的情境播放，之后由老師將問題拋出：When his mother was cleaning the room ？What were the children doing ？以此來調動學生的發言積極性。除此之外老師還可以將幾個 keys words在黑板上板書，讓學生圍繞詞匯進行相關內容的編寫，促進學生創新意識的培養和實踐能力的提升。

四、加強教學設計

教學設計的好壞也直接影響著整個教學成效，因此教師必須在考慮教學目標與教學內容的前提下進行教學設計，進而幫助學生更好的掌握英語相關知識。同時通過科學有效的活動設計也能夠引導學生積極的參與活動，并充分應用英語表達交流，從而將英語語言學習完成。如在進行《don，t eat in class》的時候，可將相關視頻向學生播放，讓學生明確課堂規矩，從而實現現實與英語教學的整合，激發學生的學習興趣。在設計課堂的時候，還要充分考慮學生的學習水平與需求，讓學生自我發現問題并解決問題，進而顯著提升英語學習能力。

五、培養學生的協作精神與參與意識

隨著教育改革的不斷深入，教學中心已經由老師過渡到了學生，因此在教學中，老師必須將更多的學習機會和創造空間為學生提供，使學生的主體作用得以發揮。如講解“ Sea water and rain water ”的時候，首先將“ What do people use water to do in the future ？”這一問題向學生拋出，之后讓學生在出于環保理念的基礎上進行文章學習，并將“節約用水”的理念向學生倡導，促進學生環保意識的增強。又如講解No Smoking時，讓學生分組圍繞Smoking is harmful ， so it should be forbidden討論，促進學生協作精神的培養。

六、設置創新情境

俗話說興趣是做好的老師，要想以創新教育促進學生英語學習成效的提升，就必須將創新情境設置，促進學生學習積極主動性的增強。在實際教學中，老師可以將創新問題構建，以此激發學生的創新思維。這也就要求了老師提出的問題能夠引起學生的質疑，能夠將學生的求知欲激發。如在講解“translate ”的時候，可將《 You And Me 》這首歌向學生播放，并將事先設定好的問題向學生拋出，如讓學生對歌詞大意進行翻譯等，從而將學生的學習興趣調動，并逐漸過渡到課文的學習中。亦或是將英語演講大賽等設置，以學生的個性和特點為依據，將相關內容拋出，如要求學生圍繞《my family》進行相關內容的介紹，并在全班師生面前進行演講和介紹相關家庭成員，幫助學生更好的進行語言表達，并積極的展現自我，同時將學習的相關詞匯復習和掌握，實現一舉多得，事半功倍。

七、引進趣味教學法

基于趣味教學法能夠顯著提升學生的思維活躍度和學習興趣，因此在教學過程中可以將該教學手段引進。如引領學生回顧以往知識和詞匯的時候，可以幫助學生以創造性方法進行單詞記憶，如傳授學生創造性記憶單詞的方法，或圖片、或錄像等，實現單詞與實物的結合，通過科學目標體系的引領使學生將學習英語的有效方法掌握，提升學生的學習信心和學習興趣，促進初中英語整體教學成效的提升。

結語：在初中英語教學中要想實施創新教育，在手段上具有多樣性和靈活性，作為英語教師，則應該將各種創新教育手段全面掌握，并著重培養學生的創新能力，實現英語知識的創造性應用和學生學習興趣的提升，進而推動英語教學成效的提升，促進英語教學改革的不斷深化。

參考文獻：

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