反思性教學模式下的初中英語教學方法改革探微

鐘萬蘭

【摘要】本文重點分析了教學反思對初中英語教學方法改進的作用和意義，從鼓勵學習自信心、互動教學、構建和諧英語學習環境等方面提出筆者常年反思自己教學的幾點英語教學方法改進設想。

【關鍵詞】反思 初中英語 教學方法

一、引言

初中英語是學生學習這門語言的黃金時期。很多的學習習慣都是這時候養成的，需要教師因勢利導，不斷實現學生有效的英語學習習慣的養成。在今后的工作和學習中，他們才能更加有效地實現自主的英語學習和應用。這一教學任務是英語教師不可推卸的責任，作為一個合格的初中英語教師，我們需要不斷突出教學反思在我們糾正自己教學問題，優化教學方法的中心作用，利用好我們的教學反思，不斷實現英語教學方法和手段的改革和升級，不斷提升學生參與教學的積極性，提高英語教學質量。

二、反思在初中英語教學方法的改革中的作用和意義

1.更加把控教學方式的轉變。所謂的教學反思，就是針對自己教學全過程，進行有效的思考，對學生的反應進行梳理，核對是否到達預期的目的，如果達到需要進一步保持這一內容的教學方法和手段，如果沒有達到預期目標，需要及時調整相關的教學模式，不斷優化創新相關的教學手段，實現更加有效的教學理念的介入。這就是我們進行教學反思的作用和意義。在初中英語的教學過程中，教師需要隨時掌握學生對相關知識點的理解和掌握程度，也是教學反思的基礎。教學反思在英語教學方法的改進過程中有著十分重要的作用和意義。

2.更加有效的引導英語課堂的走向。教師只有通過不斷反思學生在課堂上的表現，推出相關的教學過程是否有效，是否達到相關的教學目標，這一教學過程中，需要不斷突出學生參與教學的積極性提升。一旦出現教師在上面口若懸河的講解，學生在下面我行我素，教師還渾然不知，長期下來，英語教學質量將普遍下滑，學生對英語的學習興趣將大大減弱，這樣的教學需要進行反思，只有通過不斷的教學反思，教師才能更好的掌握學生英語學習的動向，對其思維走向進行有效的把控，隨時實現自己的教學模式的轉變，持續地激發學生參與英語教學的積極性，有效控制英語教學的走向。

三、反思教學條件下的英語教學方法的改進措施

1.鼓勵學生學習信心。筆者通過反思發現，教學過程中，一些英語學困生主要問題還是在于英語學習過程中的自信心不足，他們總是感覺自己的英語閱讀理解能力差，單詞記不住，語法老是用錯，作文的錯處較多等，其實具有這些感覺的學生在英語學習中還是要求進步的，但是由于學習方法、思想存在一定的偏差，他們的學習效率不是很高，長期持續，這種低效率的英語學習質量使得他們對自己的能力產生了懷疑。需要教師通過不斷的鼓勵，實現他們對自己英語自信心的重拾。

2.互動教學實現學生參與英語教學的積極性。筆者在不斷的教學反思過程中認識到，互動式教學法是英語應用能力提升的有效手段和方式。在教學過程中，不斷融入多元化的教學模式，實現學生對英語學習的興趣，這樣的教學模式下，各種英語對話情景的再現，實現學生分角色進行英語口語交流，這樣可以實現他們對英語學習興趣和主動性。在閱讀理解的練習過程中，需要實現帶著問題去閱讀，這樣可以實現更加高效的英語閱讀理解能力。教師在學生閱讀相關文章之前，設置幾道相關問題，讓學生帶著這些問題去閱讀，在文章中找到相關問題的答案。在作文方面，也需要進一步融入相關的互動式教學。即當學生將自己的作文完成之后，實現同學之間當場的互改，當場指出問題所在，因為自己在檢查的過程中很難發現自己文章的問題，當在修改別人的文章的時候可以有效找準相關問題，這樣就可以進一步調動學生的積極性，實現寫作水平的有效提升。

3.構建和諧平等的英語學習環境。筆者在平時的教學過程中發現，教師和學生之間、英語優等生和學困生之間需要構建更加和諧的學習氛圍。傳統的英語教學環境，教師更加中意那些英語優等生，經常性地提問他們問題，其中這樣的教學不僅構建了一種不和諧的教學氛圍，使得英語學困生更加不喜歡上英語課，而且進一步助長了這些英語優等生自富的心理，既然他們可以順利回答出來，說明他們在這一塊的學習沒有什么障礙，教師也有可能以點帶面地認為，學生都沒有什么問題，但是學困生可能就存在一定的問題，這種教學模式就可能出現教學問題把握不準的情況。因此需要進一步構建英語優等生和學困生之間的和諧學習環境，在進行分組討論的時候，將優等生和學困生分在一組，實現相互幫助，實現共同進步。教師在進行相互問題的總結時，也要將相關的回答問題的機會交給學困生，不斷樹立他們學習英語的自信心。另外就是教師與學生之間平等關系的構架，需要教師多與學生交流，聊天，從學生的角度考慮問題，不斷實現學生對自己的喜愛，真正實現教師不僅成為學生的良師，還要成為他們的益友。

四、結語

初中階段是英語學習的黃金時期，教師需要進一步反思自己的教學過程中的問題，不斷優化自己的教學方法和手段，實現學生參與英語教學積極性的提升，更好的保證英語教學質量。

參考文獻：

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