淺談新課改背景下的初中英語教學(xué)

葉菁菁

摘 要：在全面推行新課程理念的背景下，初中階段的英語教學(xué)面臨新形勢的挑戰(zhàn)。如何使初中英語教學(xué)的有效性得到提高并且能夠讓英語的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，已經(jīng)是當(dāng)前教育改革中面臨的十分重要的課題。本文主要針對新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下初中英語教學(xué)中存在的問題以及解決問題的對策談?wù)勛约旱膸c看法與體會。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語教學(xué)；問題和對策

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-119-01

隨著社會的發(fā)展、教育的改革，英語已逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分。不斷深入推進新時期初中英語教學(xué)的改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實行，對初中的英語教學(xué)作出了新的要求。

一、新課改背景下的初中英語教學(xué)目標(biāo)

任何一門語言學(xué)科其教學(xué)的最終目的都是指向?qū)嶋H的應(yīng)用交際。與其他語言學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)也包括聽、說、讀、寫四個方面。新課改的主旋律就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗和認(rèn)知水平出發(fā)，以喚起學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和語言綜合運用能力，有的放矢，提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作為初中英語教師，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，從“教”為“導(dǎo)”，真正“帶著學(xué)生走向知識”，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力為出發(fā)點的全新教學(xué)模式。

二、新課改背景下初中英語教學(xué)存在的問題

1、師資隊伍整體素質(zhì)偏低

在英語教學(xué)過程中，一些教師在個人能力的發(fā)揮上感覺力不從心，較弱的組織管理能力、較低的英語文化素養(yǎng)、較差的英語口頭表達能力，以及過于單一的英語知識結(jié)構(gòu)、過窄的英語知識面等，都已成為制約和影響新課改在初中英語教學(xué)中實施的主要因素。

2、教學(xué)方式和教育理念比較落后

就目前來看，多數(shù)英語教師在教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。在教學(xué)中以教師為中心進行灌輸式的教學(xué)，缺少師生間應(yīng)有的互動，課堂內(nèi)容過于枯燥乏味，教師只是將書本知識照本宣科地念于學(xué)生聽，而忽略了學(xué)生主體的作用。不能完全激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和自主性，讓學(xué)生真正地融入到英語的學(xué)習(xí)中來。

3、忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合能力的培養(yǎng)

目前初中英語教學(xué)只是一味地使用教材，單純地對學(xué)生在聽說讀寫方面進行指導(dǎo)和教學(xué)，目的是為了讓學(xué)生在考試中取得更好的成績。從表面上看，學(xué)生學(xué)到了許多英語知識，取得了教師預(yù)期的好成績；實際上，卻忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和綜合能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生學(xué)得太多，學(xué)后就忘的局面。當(dāng)學(xué)生脫離課堂，沒有老師的指導(dǎo)，面對具體問題時，不能進行獨立的思考，不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，無法探究解決問題的辦法。現(xiàn)實中也有很多高分的學(xué)生，在與人交流時連基本的日常用語都不會，這是教育的悲哀，值得我們進行反思。因此，對于初中生來說，最好的英語教育注重的不應(yīng)該是學(xué)生的成績而是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣和綜合能力的培養(yǎng)。

4、學(xué)生缺乏較強的自主學(xué)習(xí)能力及方法

由于初中英語教學(xué)長期以來受傳統(tǒng)行為主義教學(xué)理念的影響，在日常教學(xué)中教師普遍重視對英語理論知識的講授，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法及能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強，自主獨立性較弱，缺乏科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。

三、新時期優(yōu)化初中英語教學(xué)的對策

1、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立新型教學(xué)觀，發(fā)揮學(xué)生的潛力

首先，教師要從思想上改變以往的教學(xué)觀念，要樹立以人為本、以學(xué)生為中心的新型教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。其次，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有很大的可塑性。第三，在實際教學(xué)過程中，要改善自己的教學(xué)方法，實施“因材施教”，使全體學(xué)生自主參與，激勵競爭。同時，教師應(yīng)盡量避免與學(xué)生形成對立或隔閡，要將教師和學(xué)生視作共同體，建立師生平等的關(guān)系和氛圍，加強有效互動，鼓勵學(xué)生通過提出問題和自主思考等方式主動獲取知識。初中英語教師更多的是起到一個指導(dǎo)引導(dǎo)、解答問題、控制課堂節(jié)奏和紀(jì)律的作用，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中建立自信、培養(yǎng)主動精神。使學(xué)生明確，學(xué)習(xí)英語的目的是為了能使用這種語言來進行信息交流，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的興趣和能力。

2、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自身素養(yǎng)

新時期的初中英語教師要堅持與時俱進，緊跟時代潮流，要從自身弱點入手，努力鉆研教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)和充實自我，借鑒他人教學(xué)創(chuàng)新的成功案例，并靈活運用到自己的教學(xué)方法中，從而更好地提高自身業(yè)務(wù)水平，只有這樣才能跟上時代的步伐。

3、科學(xué)使用教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

在新課程改革下，教師要學(xué)會合理、靈活、有創(chuàng)造性地善用教材，革新英語教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力。教師還可以根據(jù)教材中的內(nèi)容進行趣味提問，使學(xué)生在不斷的總結(jié)過程中，增強學(xué)生對知識記憶的效果，從而提高初中英語教學(xué)質(zhì)量與效率。

4、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備加強輔助性教學(xué)

新時期的初中英語教師應(yīng)該充分運用多媒體等現(xiàn)代化手段，通過音頻與視頻的方式來向?qū)W生生動形象地展示學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，降低學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，同時加深知識記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

5、重視交流，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實踐能力的培養(yǎng)

教師要重視在英語教學(xué)中滲透情感交流，以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松自如，生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生多說多做。有條件的學(xué)校，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外教學(xué)。這樣不僅能讓學(xué)生減少精神壓力，更能促使學(xué)生輕松愉快的參與英語學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，廣大教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育觀念，不斷地探索有效的教學(xué)方法，積極改善教學(xué)模式，充分利用新課程提供的相關(guān)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候具有更高的主動性與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，實現(xiàn)初中英語教與學(xué)的雙贏局面。

參考文獻

[1] 穆 剛.初中英語教學(xué)的困境及對策初探[J].山西青年，2013（20）.